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《制作我的小乐器》教案

【教材简析】

《制作我的小乐器》是四年级上册《声音》单元的第8课。

前几课学生对声音的各种属性有了比较全面的了解，并且探究了最有代表性的发声乐器——弦乐器发出声音高低的秘密。本课通过学生将自己动手制作一个简单的小乐器，让小乐器发出高低不同声音，进一步理解物体的发声原理，体会科学与技术的密切联系。培养学生创造力，感受创造的快乐过程。

【学情分析】

通过前几课的学习，学生已经了解了声音的各种属性，特别是物体发出高低不同声音的原理。四年级的学生已经接触过很多种类的乐器，乐器是将长短、粗细、薄厚等不同的物体有规律地组合在一起，通过敲击、弹拨或吹奏等方法来发出高低的、有规律的声音的，学生对于乐器的这一发声原理也有一定的了解。

【教学目标】

1.改变物体的属性可以使它发出高低不同的声音。

2.经历从设计、制作、调整、展示小乐器的过程，并将科学和技术密切结合起来。

3.养成乐于动脑、动手的习惯，善于创新的精神，感受到身边处处是科学。

4.科学技术随时影响着我们的生活，并不断改变我们的生活。

【教学重难点】

重点：选择合适的材料，设计并制作小乐器。

难点：如何调整物体的属性，让它发出高低不同的、有规律的声音。

【教学准备】

为学生准备：制作小乐器不同的的材料和相关工具。（纸盒、橡皮筋、吸管、透明胶等）

教师准备：展示各种小乐器的教学课件。

【教学过程】

板块一目标导学

（一）导语：同学们，前几课的学习，学生已经了解了声音的各种属性，特别是物体发出高低不同声音的原理。今天我们一起来学习《制作我的小乐器》，这节课，我们学习的目标就是——

（二）出示目标

学习目标：

学习目标：

1.知道改变物体的属性可以使它发出高低不同的声音。

2.经历从设计、制作、调整、展示小乐器的过程，并将科学和技术密切

结合起来。

3.养成乐于动脑、动手的习惯，善于创新的精神，感受到身边处处是科学。

4.科学技术随时影响着我们的生活，并不断改变我们的生活。

结果交代清楚。

板块二知识点讲解

（一）回顾旧知

1.回顾旧知：前几课学生对声音的各种属性有了比较全面的了解，知道声音有的高有的低，物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。并且探究了最有代表性的发声乐器——弦乐器发出声音高低的秘密。现在让我们回忆上节课中弦乐器是怎样发出高低不同的声音的。

影响因素

导致结果

粗、细

弦粗音低；

弦细音高。

松、紧

弦松音低；

弦紧音高。

长、短

弦长音低；

弦短音高。

2.展示不同乐器的图片，并说说这些乐器是通过方法来发出高低不同的、有规律的声音的。它们是发出的声音的高低与材料的粗细、长短、松紧有关。

【设计意图：巩固学生对声音的认识，特别是影响音高的有关因素。】

（二）学习新知，激发创新

1.播放视频：展示几种创意小乐器，启发思考：它们是用什么材料做的？通过什么方式发声？

2.出示：各种小乐器，分析这些小乐器分别是用什么材料做的？它们的发声原理是什么？

3.欣赏：用生活中的材料制作而成为一种小乐器：吸管琴、水琴。

思考：吸管琴、水琴是通过改变材料的什么属性来产生高低的声音的？

板块三动手探索实践

制作小乐器我们需要经历设计、制作、调整几个环节。

（一）设计。

1.设计的步骤：

（1）想做一个什么小乐器

（2）选择什么材料制作？

（3）需要什么工具？

（4）用什么方法让不同属性的材料有序排序，发出高低不同的声音。

2.观看示范设计方案——皮筋琴

3.请同学们根据设计步骤尝试设计，并完成任务单。

【设计意图：启发思考、任务驱动，加深学生对各种乐器发出声音的认识，激发学生尝试制作小乐器的需求。】

制作

根据设计方案选择身边的材料制作小乐器，制作过程注意使用工具安全。

思考用什么方法让材料发出声音？怎样让材料发出高低不同的声音？

制作

制作小乐器要点：

1.我们选用材料来制作小乐器，需要的工具：

2.想办法改变材料的属性让它能发出高低不同的声音。

3.我们用的方法让不同属性的材料有序排列，方便演奏，并努力调整让它们发出的声音接近音节的变化，边制作边调试。

4.调整和校对小乐器的音准，试演奏小乐曲。

5.我能演奏简单节奏的乐曲（节奏）。

（三）调整

1.想办法改变材料的属性让它能发出高低不同的声音。让不同属性的材料有序排列。

2.尝试利用小乐器弹奏简单音阶。

3.尝试利用小乐器弹奏简单乐器。

【设计意图：学生将自己动手制作一个简单的小乐器，通过动手活动丰富学生对声音的理解，激发学生的创造才能，体会科学与技术的密切联系。】

板块