《第5单元统整备课》2024-2025学年二年级上册语文说课稿Word版（统编版）.docxVIP

《第5单元统整备课》2024-2025学年二年级上册语文说课稿Word版（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《第5单元统整备课》2024-2025学年二年级上册语文说课稿Word版（统编版）

教学内容

《第5单元统整备课》2024-2025学年二年级上册语文说课稿（统编版）：

本节课的教学内容为统编版二年级上册语文第五单元，包括《小池》、《秋天的雨》、《黄山奇石》和《古诗二首》四篇课文。具体内容如下：

1.《小池》：通过对小池中的植物和动物进行描绘，展现了一幅生动的自然画卷。

2.《秋天的雨》：通过描述秋雨的细腻与温柔，引导学生感受秋天的美好。

3.《黄山奇石》：以黄山奇石为载体，培养学生的观察力和想象力，激发学生对自然景观的热爱。

4.《古诗二首》：学习唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》和宋代诗人苏轼的《题西林壁》，领略古典诗词的魅力。

本单元旨在培养学生的阅读兴趣，提高学生的朗读、默读、理解能力，同时引导学生学会观察、想象和欣赏自然美景。

核心素养目标

本单元的核心素养目标旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造能力。具体包括：

1.语言建构与运用：通过朗读、默读、复述等方式，提高学生的文本理解力和语言表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生观察自然景物，培养观察、比较、分析的能力，激发想象力和创造力。

3.审美鉴赏与创造：培养学生对自然美景的审美感知，学会欣赏和评价文学作品，发展审美情趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生已经具备了一定的识字量和阅读能力，能够朗读并理解简单的课文内容。他们已经学习过一些关于自然景观、季节变化的基础知识，并对古诗有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然界的现象充满好奇，对于季节变化、自然景观等主题具有浓厚的兴趣。他们在学习过程中喜欢互动和体验，倾向于通过观察、操作和表达来学习。学生的能力参差不齐，有的学生可能阅读速度快，理解能力强，而有的学生可能需要更多的指导和练习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-阅读理解：学生在理解课文内容和把握文章大意方面可能存在困难，需要教师通过引导性问题来帮助他们深入理解。

-词汇掌握：新词汇的学习和运用可能成为学生的挑战，需要通过词汇游戏和语境练习来加强记忆。

-古诗学习：古诗的语言风格和表达习惯与现代汉语有所不同，学生可能在理解古诗的意境和情感方面遇到挑战。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：PowerPoint演示文稿、教学互动软件

3.课程平台：学校在线学习平台

4.信息化资源：电子版课文、课文朗读音频

5.教学手段：实物图片、词语卡片、黑板、白板、教学道具

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布第五单元预习资料，包括课文电子版和朗读音频，明确要求学生预习《小池》和《秋天的雨》两篇课文。

-设计预习问题：设计问题如“《小池》中描绘了哪些景物？”和“《秋天的雨》给你什么感受？”等，引导学生思考课文内容。

-监控预习进度：通过微信群的作业提交功能，监控学生的预习进度和成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按要求阅读课文，理解课文大意。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示秋天的图片，引出《秋天的雨》的主题，激发学生学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《黄山奇石》中描绘的奇石特点，帮助学生理解课文内容。

-组织课堂活动：分组讨论《古诗二首》的意境，让学生分享自己的理解。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享对古诗的理解。

-提问与讨论：学生勇敢提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解课文内容，帮助学生理解重难点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解和应用知识。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握阅读理解技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

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