高端备课视域下的教学案例研...教版动能和动能定理教学为例_马林园.pdf

年第期物理通报教学设计与实施

２０２４１２

高端备课视域下的教学案例研究＊

———以新人教版动能和动能定理教学为例

马林园

（华中师范大学龙岗附属中学广东深圳）

５１８０００

（收稿日期：）

２０２３１１２４

摘要：从高端备课的视角厘清“动能和动能定理”教学逻辑，深挖主题情境，凸显演绎推理科学方法和实验探

究，遵循物理教学规律，让学生更好地理解动能和动能定理的本质，提升教学效率.

关键词：高端备课；动能和动能定理；物理教学

能量观念、推理论证能力和质疑创新精神至关重要.

１问题提出

教材的理论推导侧重于动能表达式的建立，没有提

“动能和动能定理”选自新人教版第八章第３供动能定理从单力到多力、恒力到变力、直线到曲线

节，前承重力做功与重力势能，后启机械能守恒定律的详细推导过程，不利于学生理解动能定理的科学

与功能关系教材通过创设炮弹发射的真实情境，引本质和使用条件

..

导学生思考动能与功的关系；通过创设物块在光滑其三，情境的创设没有渗透到物理规律的建构

水平面上做匀加速运动的理想模型，类比重力势能过程中物理规律的教学应该通过创设有意义的关

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的推导方法，理论推导出动能的表达式，进而得到动联情境，使学生在规律建构的过程中理解其含义、条

能定理的内容和适用条件；通过典例引导学生体会件以及本质等，然后在理解的基础上，运用物理观念

运用动能定理解决问题的优越性和注意事项；通过和物理思维解决问题，提升物理学科核心素养教材

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设置科学方法栏目，介绍演绎推理的科学方法，提升在问题栏目中创设情境问题，但在推导过程中没有

学生科学推理能力“动能和动能定理”的教学在培创设相关情境，只是物理公式的推导，未能让学生参

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养学生的能量观念方面具有关键性作用笔者认为与情境转化和模型建构的过程，不利于动能和动能

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教材存在以下几点值得商榷的地方.定理的内化.

其一，教学逻辑不够严谨在物理学的发展历程

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２物理高端备课

中，能量守恒的探索依赖于功能关系的建立，焦耳的

热功当量实验起到了关键的证据作用教材直接利物理高端备课融合物理学、教育学与心理学，既

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