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特殊教育学校校本研修的内容和方法

在我国,特殊教育学校的教育对象一般是听障、

视障和智

障儿童。这些儿童都存在身心障碍因此特殊教育学

,,

校的教育教学活动必须遵循特殊的教育理念和教学方

法,这是一种专业化程度很高的职业。校本研修,正

是基于教师的教研、科研、进修三位一体的活动,它

是教师教研活动、科学研究、进修培训的有机整合,是

打造一流师资队伍的有效途径。特殊教育学校如何搞好

校本研修,是一个值得研究和探讨的课题。

1特殊教育学校校本研修的内容

特殊教育学校教师校本研修的内容包括理论学习、

课堂实践、教学研究、基本功训练和论文写作与答辩等

内容。

1.1理论学习。根据听障、视障、智障等不同专

业,学习并掌握相关特殊儿童心理学和教育学的基本

理论知识、最新的教育教学理念和法律法规。每一名

教师都要制定一份三年的专业成长规划针对新入职教

;

师还应制定“青年教师三年校本研修计划”第一

,:

年系统学习手势语、手指语、盲文熟悉盲、聋、智

,,

障儿童的生理、心理特点和特殊教育课堂教学常规;第

二年熟悉

,

各科教材、教法能基本胜任教育教学工作第三年

,;,

传承和发扬

骨干教师的优良传统,能独立承担并完成教育教学工作

任务。

1.2课堂实践。特殊教育的课堂实践是校本研修的

重要内容包括听课、上课、评课等环节。学校要定期组

织教师进行赛教和

学科教研活动,并组织学科组长和学科组成员对每一节

课进行现场点评。全体教师要积极参与,互相学习,

共同进步。

1.3教学研究。教学研究包括教学方法研究,教学

改革研究和教育专题研究等。以课题研究为载体,催

化教师专业成长。学校应制定相关的教科研管理和奖励

制度鼓励教师积极申报各级科研课题通过课题的

,,

研究,促进教师专业成长和学校教科研水平的提高。

1.4基本功训练。特殊教育学校教师的基本功包括手

势语、盲文、三笔字、简笔画、普通话、计算机操作和

多媒体运用等。

基本功训练是一项长期而艰巨的任务,在校本研修中,

青年教师基本功的学习与考评一般都穿插在平时的教研

活动中因此教研组在特教教师基本功培训工作中

,,,

发挥着十分重要的作用。

1.5课题研究。课题研究的过程包括选题、收集资

料、制定和实施研究方案、收集和分析数据、撰写论

文、总结成果等,这是特殊学校教师开展教育教学和

教育科研必需具备的能力。

2特殊教育学校校本研修的方法

2.1理论学习。方法一:学校分期布置学习任务,

让教师学习

各自专业的理论,以自学为主。要求做学习笔记,写学

习心得,定期进行考核和检查。方法二:根据学校校

本研修实际和教改课改的情况采取自荐与聘任相结

,

合发挥实践经验丰富、理论水平较高的各学科骨干

,

教师、学科带头人的带头示范作用,通过讲座或示范

课的形式向同行传授课堂教学经验、展示教学基本功与