2024年一年级科学上册全册教案.docx

學习内容

1、发現物体的特性

第1、2課時

課型

新讲課

备課時间

學习目的

1．我們周围存在著許多不一样的物体，這些物体都具有一定的特性。

2．可以用某些科學詞汇来描述物体的特性。

學习重點

用观测和比较的措施對物体的特性進行描述。

學习难點

學會用两两對比的措施進行观测，學會用科學詞汇描述物体特性。

學习過程

一、聚焦

1．导言：同學們，你們喜欢玩猜谜語的游戏吗？那我来說你来猜。（出示谜語：体形有圆又有方，皮肤有白又有黄，发現哪個字写錯，立即摇頭来幫忙。谜底：橡皮）

2．你為何猜它是橡皮呢？

（學生可以從橡皮的颜色、形状、用途来表述自已的理由。）

设计意图：表述理由是為了让學生初步感知每种物体均有自已的特性，同步培养學生說话時要有理有据。

3．每個物体均有它不一样于其他物体的特性，我們要學會发現。在我們身边有許多物体，你能用自已的語言描述一下它的特性，再让他人猜猜它是什么吗？

设计意图：通過學生的描述来理解學生對物体的观测、比较和描述能力，為教師背面的教學调整提供借鉴。

4．我們怎样才能发現物体更多的特性，并且還能把它精确地描述出来呢？這节課我們一起来學习。（板書：发現物体的特性）

二、观测物体

（一）观测一种物体

１．我們怎样发現物体更多的特性呢？

（要认真观测）

2．应當怎样观测呢？回忆一下我們在上學期學习過的观测植物的措施，谁来說說。

运用眼、鼻、手等多种感官進行细致观测（尤其提醒學生在未經教師容許的状况下，不能用嘴接触任何物体）。（板贴：眼睛看、鼻子闻、手摸，同步進行闻和摸的安全教育）

设计意图：通過复习上學期的内容，让學生深入熟悉观测措施。

3．教師出示要观测的物体，逐一认识8种物体：玻璃珠、螺母、乒乓球、橡皮、泡沫块、紙片、木块、一次性塑料杯。

4．目前，我們选择一种自已喜欢的物体来观测，并用自已的語言描述這些物体的特性。

5．學生汇报，教師總結出描述物体特性某些科學詞汇记录在班级记录單上。

设计意图：教師引导學生先用自已的語言描述看到了什么，力争引导學生调動所有感官来观测物体的特性，如用眼看颜色或形状、用手摸软硬、用鼻子闻到气味，這样可以理解學生已經懂得了哪些描述性詞汇，同步為下面的“两两對比观测法”活動埋下伏笔。

（二）對比观测两個物体

1．刚刚大家发現了物体的某些特性，你們想发現物体更多的特性吗？?

2．例如：我們要观测木块有什么特性，可以先将木块与乒乓球對比，找出它們的不一样之处。木块是正方体，乒乓球是球形，它們的形状不一样，因此說形状就是物体的一种特性。

這种措施叫两两對比观测法。然後把木块再分别与螺母、橡皮、泡沫块、紙片、一次性塑料杯依次比较观测，看你能不能发現木块更多的特性。

3．随机抽取學生表述怎样去做。

4．4人一组，通過小组合作，将物体進行两两比较，看看有無更多的发現。

5．怎样详细记录物体的特性呢？我們先来看看活動手册吧！

（１）教師示范活動手册的使用：投影展示实物，指导學生先填写曰期。（物品名称可替代）

（２）指导學生填写登记表格。

以木块為例：把木块与乒乓球對比後发現形状不一样，形状就是物体的一种特性，然後填写在登记表上（强调：（1）可以把活動手册最终一页詞汇表上的詞汇剪下来，粘贴在對应位置，也可直接填写，不會写的字用拼音替代；（2）边观测边记录，次序提议是：颜色—形状—气味—与否透明—粗糙程度—轻重，但不强调一定是這個次序）。

教學反思

時间：

教研组

查阅

教导处查阅

課題

我們的植物

總第3、4課時

課型

新讲課

备課時间

學习目的

1.通過對比观测植物和塑料花，學會說出植物和塑料花的不一样。

2.尝试种植一棵植物，观测，记录植物生長過程。

學习重點

识别植物并用简朴語言進行描述

學习难點

种植一颗植物并持续观测记录它的生長過程

學习過程

一、导入环节

PPT播放有关植物的短视频，提問學生：大家看了视频，发現视频中有什么呢？學生會說树，花等。接著引出：树和花是植物，让我們一起来說說我們懂得的植物。

二、教与學

（一）說說我們懂得的植物

1.請同學說說他們懂得的植物，學生也許會說出某些植物名称,教師要引导學生對植物進行描述.可提問：這种植物能開花吗？它是生長在哪裏？叶子是什么样子的？

2（二）找找大图中哪些是植物

1.請學生观测書本第二页的大图，提問：大图中有哪些是植物呢？請用铅笔圈出来。

2.請學生展示答案，井進行阐明.

3.提問：這样多植物，那我們懂得這些植物有什么相似的地方？引导學生形成植物有叶子，會開花，會長大的概念。

（三）塑料花是植物吗

1.图中有蝴蝶，思索：蝴媒是植物吗？學生必然明白蝴蝶不是植物，而是動物。紧接著提問：塑