部编版二年级下册语文第一单元(植物妈妈有办法)教案.pdfVIP

课时教学设计

课题植物妈妈有办法

授课时间：课型：新授课课时：第一课时

1.核心素养目标：

①文化自信：会认14个生字，会写10个生字，掌握多音字“为、得”。

②语言运用：正确、流利、有感情地朗读课文。

③思维能力：让学生在反复诵读与讨论中了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣

方式。

④审美创造：培养学生善于观察的习惯，激发学生热爱大自然的情趣。

2.学习重点难点：

1、初读课文，了解文章大意，领悟作者的表达方法。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、让学生知道丰富的知识要通过仔细观察与认真学习才能学到。

3.教学准备：ppt

4.学习活动设计：自主学习

一、情境引探

（播放视频或图片）孩子们，千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的

生活。植物王国的奇事，也十分有趣。植物的种子成熟了，种子宝宝要告别自己的

妈妈开始新的生活，你们想知道植物妈妈是用什么方法送走孩子们的吗？今天我

们就来学习《植物妈妈有办法》。板书课题，生齐读课题

二、读文识字

1、生自由读文，遇到不认识的字拼拼拼音或者问问老师同学，要把字音读准确，

句子读通顺。

2、生词朋友说了，要想把课文读好，必须先过它这一关，看看你能叫出他们的名

字吗？自己来读一读。（自读）

有信心把词语读好吗？看，这里有一座词语山，咱们看看那一小组用最快的速度登

上山顶。

3、生词朋友很开心，已经成为你们的好朋友了，相信生字宝宝更难不倒你们，谁

愿意当小老师领大家来读，（找生领读）这个老师当的很棒，我们来开列小火车，

相信你们一定能顺利到达终点。

教师活动：学生活动：

有信心把词语读好吗？看，这里有一座分组赛读词语

词语山，咱们看看那一小组用最快的速

度登上山顶。

活动意图

词语是理解课文的基础，让学生在比赛中学习能更好的激发他们的兴趣，加深记忆。

三、初读课文

1、生字词我吗已经读的很棒了，淘气的生字宝宝又回到了课文中，你们一定能把

课文读的更好。谁能用一句完整的话告诉大家，这篇课文一共有几个小节，现在我

们请5名同学分小节读文。（指名分小节读文，读的同学做到字音准确，句子通顺，

声音洪亮；听的同学要认真，如果他读的好，你就夸夸他，如果你认为他哪读的不

够好，你就帮帮他。）

2、快速读文，边读边思考：你从文中读懂了什么？

生汇报。

课文介绍了哪几种植物传播种子的方法？

板书：蒲公英、苍耳、豌豆

四、课堂小结：

教师活动：学生活动：

指名分小节读文，读的同学做到字音快速读文，边读边思考：你从文中读懂

了什么？

准确，句子通顺，声音洪亮；听的同

学要认真，如果他读的好，你就夸夸

他，如果你认为他哪读的不够好，你

就帮帮他。

活动意图

阅读的过程，是一个不断思索的过程。要求学生在阅读的同时，要自觉主动的提出问题，又

要去寻找答案、回答问题，读懂课文，从而激发学生的兴趣。

5.作业设计

书写本课生字词语。

6.板书设计

3.植物妈妈有办法

蒲公英、苍耳、豌豆

7.教学反思与改进（教与学的经验性总结，基于学情分析和目标达成度进行对比反思，教学自我

评估与改进设想。）

成功之处：

不足之处：

改进措施：

课时教学设计

课题植物妈妈有办法

授课时间：课型：新授课课时：第二课时

1.核心素养目标：

①文化自信：会认14个生字，会写10个生字，掌握多音字“为、得”。

②语言运用：正确、流利、有感情地朗读课文。

③思维能力：让学生在反复诵读与讨论中了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣

方式。

④审美创造：培养学生善于观察的习惯，激发学生热爱大自然的情趣。

2.学习重点难点：

1.初读课文，了解文章大意，领悟作者的表达方法。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.让学生知道