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人教新课标三年级上册美术17《会响的玩具》说课稿

一.教材分析

《会响的玩具》是人教新课标三年级上册美术教材中的一课。本课主要让学生了解和掌握制作会响玩具的基本方法和技巧，培养学生的动手能力和创新能力。教材内容丰富，通过图片、文字和步骤说明，引导学生逐步完成制作会响玩具的过程。教材还注重培养学生的审美观念，要求学生在制作过程中注意玩具的外观设计，使之作出的玩具既美观又实用。

二.学情分析

三年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和手工制作有浓厚的兴趣。但他们仍需要老师在制作技巧和设计理念上的引导。此外，学生的动手能力参差不齐，因此在教学过程中要关注全体学生，尽量让每个学生都能完成作品。

三.说教学目标

让学生了解和掌握制作会响玩具的基本方法和技巧。

培养学生的动手能力和创新能力。

培养学生自主探究、合作学习的习惯。

培养学生审美观念，提高学生的审美能力。

四.说教学重难点

教学重点：让学生掌握制作会响玩具的基本方法和技巧。

教学难点：如何引导学生创新设计，使作品既美观又实用。

五.说教学方法与手段

演示法：教师通过现场演示，让学生直观地了解制作过程。

引导法：教师引导学生思考、讨论，激发学生的创新意识。

实践法：学生动手制作，教师巡回指导。

欣赏评价法：学生互相欣赏、评价作品，提高审美能力。

六.说教学过程

导入：教师展示各种会响玩具，引导学生关注玩具的外观和响声，激发学生的兴趣。

讲解：教师讲解制作会响玩具的基本方法和技巧，强调制作过程中的注意事项。

示范：教师现场演示制作过程，让学生直观地了解制作方法。

实践：学生动手制作，教师巡回指导。在这个过程中，教师要注意关注全体学生，尤其是动手能力较弱的学生。

交流展示：学生互相欣赏、评价作品，提高审美能力。

总结：教师对本节课的制作情况进行总结，表扬优秀作品和表现优秀的学生。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容。可以设计如下板书：

制作方法

制作技巧

注意外观设计

注意事项

八.说教学评价

教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。

过程性评价：关注学生在制作过程中的动手能力、创新能力、合作学习能力等方面。教师要注重观察和记录，为后续教学提供依据。

终结性评价：评价学生的作品质量和审美能力。可以采用学生自评、互评和教师评相结合的方式进行。

九.说教学反思

本节课结束后，教师要对自己的教学进行反思，总结成功的经验和不足之处，为下一节课的教学提供改进方向。同时，要关注学生的反馈，了解他们在制作过程中的困难和问题，以便更好地指导学生。

知识点儿整理：

《会响的玩具》这一课旨在通过让学生动手制作会响的玩具，来培养学生的动手能力、创新能力和审美观念。以下是本节课的主要知识点儿整理：

会响玩具的定义和特点：会响玩具是指那些能够发出声音的玩具，它们通常由各种材料制成，如纸、塑料、木材等。这类玩具的特点是既有观赏性，又有互动性，能够吸引人们的注意力。

会响玩具的制作材料：会响玩具的制作材料多种多样，包括纸张、塑料、木材、金属等。这些材料可以通过剪裁、拼接、装饰等手段制作成各种形状和图案。

会响玩具的制作方法：会响玩具的制作方法包括剪裁、拼接、装饰等步骤。制作过程中需要注意玩具的外观设计，使之既美观又实用。

会响玩具的制作技巧：制作会响玩具时，需要注意一些技巧，如如何正确剪裁材料、如何牢固地拼接各个部分、如何进行装饰等。此外，还需要注重创新设计，使作品既美观又实用。

会响玩具的制作安全：在制作会响玩具时，安全是非常重要的。需要注意使用剪刀等工具时的安全操作，避免受伤。

会响玩具的欣赏与评价：制作完成后，学生可以互相欣赏和评价作品。通过欣赏和评价，可以提高学生的审美能力，培养他们的审美观念。

会响玩具的制作过程与实践：学生需要亲自动手制作会响玩具，通过实践来掌握制作方法和技巧。制作过程中，教师应巡回指导，关注全体学生，尤其是动手能力较弱的学生。

会响玩具的创新与设计：鼓励学生在制作过程中进行创新设计，可以尝试使用不同的材料和制作方法，使作品具有独特性和新颖性。

会响玩具的互动与分享：制作完成后，学生可以互相展示作品，分享制作过程中的经验和心得。通过互动和分享，可以培养学生的合作能力和沟通能力。

会响玩具的总结与反思：制作完成后，教师应引导学生总结制作过程中的经验和教训，进行反思。同时，教师也要关注学生的反馈，了解他们在制作过程中的困难和问题，以便更好地指导学生。

以上是《会响的玩具》这一课的主要知识点儿整理。通过本节课的学习，学生可以掌握会响玩具的制作方法和技巧，培养动手能力和创新能力，提高审美观念和审美能力。同时，制作过程中还可以培养学生的合作能力、沟通能力和安全意识。

同步作业练习题：

会响玩具的制作材料主要包括（）。

A.纸张、塑料、木材、金属