小学科学【科教版】-2.5《发现生长》教学设计.docxVIP

《发觉生长》教学设计

【教材简析】

本课是《我们自己》单元的第5课，《发觉生长》是让学生回顾从出生到现在的生长发育过程。《发觉生长》是通过收集各种生长发育的信息，证明自己的生长变化。在聚焦环节，通过“你留意过自己的身体变化吗？”这一问题，激发学生收集自己生长变化的证据。在探究环节，学生通过比较从小到大的衣服、照片和身高、体重的记录等的变化，通过计算自己的身高和体重比出生时增加了多少，就能很直观地看到自己的生长变化。在研讨环节，通过“我们的生长还表现在哪些方面？”这个问题，让学生能够关注到自己其他方面也是随着身体的生长发生变化的，如运动能力和学习能力会随着年龄的增长而渐渐提高。拓展环节是共享自己的成长故事，要鼓舞学生乐观参与，急躁倾听。

【学生分析】

学生对于自己的生长情况是很熟悉的，而家长对于保留孩子的生长记录也有较强的意识，有些家长甚至会保留孩子出生时的手脚印、不同年龄的照片，不同时期的衣服、鞋、帽子以及身高和体重的数据，甚至还会保留掉落的乳牙等，这些证据都让孩子们重新看到了自己的生长变化。比较难收集的证据是孩子从出生到现在每年的身体发育记录，老师可以提前调取学生每年的体检表，也可以在课堂上测量身高、体重，尽量完善学生的数据。

【教学目标】

科学概念目标

从出生到现在，我们都在不断地生长。

科学探究目标

能够通过比较、测量，知道身体在生长变化。

科学态度目标

能够照实叙述自己的身