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人教PEP版英语四年级下册Unit1《MySchool》（storytime）说课稿

一.教材分析

人教PEP版英语四年级下册Unit1《MySchool》的故事时间主要介绍了一位

名叫Lily的小女孩的学校生活。通过她的故事，学生可以了解到学校的各个场所，

如教室、图书馆、食堂等，以及在校的一些活动，如上课、阅读、吃饭等。故事内

容贴近学生的生活，激发他们对学校生活的热爱和向往。

二.学情分析

四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英

语句子。在学习本单元时，他们对于自己熟悉的生活场景更容易产生兴趣，积极参

与课堂活动。同时，这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，因此在教学中要充分

利用这一点，引导学生开口说英语。

三.说教学目标

1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读故事中的主要句子，如

“What’sthis?It’sa…”、“Whereisthe…?It’sin/on…”等。

2.能力目标：学生能够运用所学句子描述自己学校的各个场所和活动。

3.情感目标：培养学生对学校生活的热爱，增强他们的集体荣誉感。

四.说教学重难点

1.重点：故事中的主要句子和词汇。

2.难点：句子结构的运用和词汇的准确理解。

五.说教学方法与手段

1.情景教学法：通过创设真实的学习情境，让学生在实际语境中感知、

理解和运用英语。

2.交际教学法：引导学生进行角色扮演、小组讨论等互动活动，提高他

们的口语表达能力。

3.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学

知识。

4.多媒体教学手段：运用课件、视频等辅助教学，丰富课堂内容，提高

学生的学习效果。

六.说教学过程

1.热身（5分钟）：引导学生唱一首关于学校的英文歌曲，激发他们的

学习兴趣。

2.导入（10分钟）：展示一幅学校的情景图，引导学生用中文描述图

中的内容。然后提问：你们想不想知道“Lily的学校生活是怎样的呢？”自然而

然地引入新课。

3.呈现（10分钟）：通过课件展示故事内容，同时教读生词和重点句

子。在呈现过程中，注意让学生观察和模仿Lily的动作，加深对内容的理解。

4.操练（15分钟）：学生分组进行角色扮演，模拟Lily的学校生活。

鼓励他们用所学句子进行交流，提高口语表达能力。

5.巩固（10分钟）：开展找出不同“”的游戏，让学生在游戏中复习故

事中的主要内容。

6.展示（5分钟）：邀请几组学生上台展示他们的角色扮演，其他学生

作为观众进行评价。

7.总结（5分钟）：教师总结本节课所学内容，强调句子和词汇的运用。

8.作业布置：让学生用英语为自己画一张学校地图，并写上一些关于学

校的话题。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，突出重点。可以设计成一幅学校的情景图，将故事中的

主要句子和词汇融入图中，便于学生理解和记忆。

八.说教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，是否愿意开口说英

语。

2.口语表达：评价学生在角色扮演和小组讨论中的口语表达能力。

3.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，巩固所学知识。

九.说教学反思

在课后，教师要对自己的教学进行反思，总结优点和不足，不断调整教学方法，

以提高教学效果。同时，要关注学生的学习进度和需求，适时调整教学内容，确保

每位学生都能在课堂上得到充分的锻炼。

知识点儿整理：

1.词汇：school,classroom,library,diningroom,playground,teacher,

student,compu