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《化学反应速率与化学平衡复习（第二课时）》教案

教学目标

教学目标：

通过对工业上采用臭氧氧化结合钙法、次氯酸盐溶液吸收法等实现烟气一体化脱硫脱硝过程中反应条件选择的分析、工业事实和实验现象的解释，落实有关化学反应速率和化学平衡的知识，体会变量的控制方法，渗透变化观念和平衡思想。

通过对具体实例的分析过程，渗透证据意识和模型思想，引导学生建立从化学反应原理角度分析工业问题的一般思路。

通过用化学知识解决实际问题，学生体会化学学科知识在工业生产中的综合利用价值，认识到真实问题解决过程中理论方法和实际技术要求相整合的必要性。

教学重点：引导学生形成从化学反应原理角度分析工业问题的一般思路

教学难点：引导学生形成从化学反应原理角度分析工业问题的一般思路

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

1min

复习引入

师生共同复习调控化学反应的方法引入

5min

设计方案

【教师提出任务一】

目的：设计烟气一体化脱硫（SO2）脱硝（NO）的方案。

要求：将SO2和NO转化为能够再次利用的物质，脱除率越高越好。

【学生活动】

基于目的和要求，根据SO2和NO具有较强的还原性，其氧化产物的水溶液呈酸性设计方案，加入氧化剂和碱性物质，将SO2和NO转化为硫酸盐和硝酸盐。

【教师展示实际工艺】

【学生活动】

思考并讨论工业选择O3和Ca(OH)2的优点。

2.关注实际工艺中各部分装置的作用。

15min

数据分析

【教师提出任务二】

分析实验数据，理解并解释实际生产问题。

（一）臭氧氧化结合钙法吸收一体化脱硫脱硝的数据分析及解释

问题如下：

1.烟气流量一定，烟气温度为150℃，从化学反应速率角度分析相同时间内NO和SO2氧化率出现差异的原因。

2.烟气流量一定，从化学反应原理角度分析在相同时间内温度对NO氧化率出现差异的原因。

3.以饱和Ca(OH)2溶液作吸收剂，烟气流量一定，烟气温度为150℃，从化学反应速率角度分析NO和SO2去除率出现差异的原因。

（二）次氯酸盐溶液氧化吸收法一体化脱硫脱硝问题的分析及解释。（三）氯化铁溶液吸收二氧化硫现象的解释。

【学生活动】根据信息从化学反应原理角度，利用变量的控制方法，结合图像，分析影响化学反应速率的因素，寻找证据，解释对应的现象或者事实。

2min

总结，建立模型

【总结】

师生共同建立从化学反应原理角度分析工业问题的一般思路

课后练习

1.合成乙烯的主要反应:6H2(g)+2CO2(g)CH2=CH2(g)+4H2O(g)△H0。图中L（L1、L2）、X可分别代表压强或温度。下列说法正确的是

A．L1L2

B．X代表压强

C．M、N两点对应的平衡常数相同

D．M点的正反应速率v正小于N点的逆反应速率v逆

2.温度为T1时，将气体X和气体Ｙ各1.6mol充入10L恒容密闭容器中，发生反应

X(g)+Y(g)2Z(g)，一段时间后达到平衡。反应过程中测定的数据如下表：

t/min

2

4

7

9

n(Y)/mol

1.2

1.1

1.0

1.0

下列说法正确的

A．反应0~4min的平均速率υ(Z)＝0.25mol·(L·min)?1

B．T1时，反应的平衡常数K1＝1.2

C．其他条件不变，9min后，向容器中再充入1.6molX，平衡向正反应方向移动，再次达到平衡时X的浓度减小，Y的转化率增大

D．其他条件不变，降温到T2达到平衡时，平衡常数K2＝4，则此反应的ΔH＜0

3.化学工作者一直在积极探索影响大气质量的因素及改善措施。

（1）硫酸盐是大气中可吸入颗粒物的主要成分之一，是在含水的气溶胶液滴中通过化学反应产生的。

①气溶胶属于胶体分散系。当日光射入充满气溶胶的暗室时，可观察到______效应。

②大气中的SO2转化为硫酸盐的过程中，以下物质能起氧化作用的是______（填字母序号）。

A.O2 B.H2S C.NH3 D.O3

③有研究者发现特定条件下，大气中的NOx会成为氧化SO2的主要物质，于是认为，当城市大气中的可吸入颗粒物严重超标时，应采取汽车限行措施。原因是______。

（2）燃煤烟气中含有NOx和SO2，工业上常用亚氯酸钠（NaClO2）对燃煤烟气进行脱硝和脱硫处理。

已知：酸性条件下，ClO2-会转化成ClO2和Cl-。ClO2是黄绿色、易溶于水的气体，具有强氧化性，能氧化NOx或SO2。

I.在实验室模拟脱硝过程：调节NaClO2吸收液的pH为5，向其中通入含NO的模拟烟气。

①测得脱硝反应后溶液中的阴离子为NO3-和Cl-，则脱硝反应的离子方程式为____。

②测得脱硝效率（即NO的吸收率）随温度变化的曲线如下图