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2024年高中生物一轮复习计划

一、紧扣教材，夯实基础

历年高考都很好的体现了大纲中对生物学核心知识的考核。因此，

在充分理解、掌握课标、考纲的基础上，要指导学生学会读书，通读

教材，包括文字部分、插图、小资料、实验等；重要的生物学概念、

生理作用、生理过程、实验原理、实验方法等要理解熟记。对生物学

中的一些名词性概念、结论性语句要经常理解性记忆，以保证准确无

误，才能够用准确的生物学术语答题。在基础训练时，注重构建知识

网络，同时注重创新方法，对典型例题要精讲精练，提高学生答题的

技巧、速度和准确度，注重对知识的归纳总结和整理。

对于实验，尤其要注意实验原理、实验步骤、实验结论的标准写

法，尤其是探究性实验、验证实验等不同实验的实验结论的书写规范

和特点需要注意。

生物学中，尤其是选修课本中的黑体字，往往是高考中考察基础

知识时出现频率最高的词汇，要理解性记忆，并能够准确应用。

基础训练不是只多做题就足够了，要做典型例题，并且要善于在

错误中总结经验，能够在经验中整合知识，最终达到融会贯通的境界。

二、研究考纲及高考趋势，把握高考动态变化

新课改下的高考方向，要通过研究课程标准、高考试题的命题思

路及走势、考试说明来准确把握。在复习备考中应以课标为准，以考

纲和考试说明为依据，集中精力重点突破核心主干知识。准确把握《考

试大纲》内容和要求的增减变化，把握重点主干知识，适当照顾冷点，

夯实基础，使复习目标更具明确性、有序性、针对性和有效性，更加

突出重点和主次分明。

1.能够准确的理解图表分析题。关注新课程的高考、实验探究、

研究性学习、图表数据信息、热点问题的试题，注重图表曲线分析能

力、推理能力的训练，提高自己的综合运用知识分析、解决实际问题

的能力，做到有图必读，有图必识，有图必析。

2.重视新课改中关于能力提升的要求。需要重视以下几个方面：

重视研究性学习和实验探究典型题的训练。如胰液的分泌调节、生态

农业、生态环境的调查等；重视科学研究方法，如空白对照和自身对

照实验、同位素示踪法、显微镜的使用等；了解科学研究的一般步骤

和方法；重视研究性学习与调查表格的设计、实验变量关系的确定、

器材药品的选择与安全、实验数据的处理、实验步骤的设计与完成、

实验结果预测、实验方法的改进、实验现象与结果的分析评价及研究

性学习报告的撰写要求等。

3.要注意解题能力的提升。精练习题，回顾反思，变式训练，提

高训练效果。对典型题的解题方法、解题规律、题目变化要进行反思，

多开展“举一反三”“举三归一”的变式训练，练活自己的学习“思

维”，提高发散性、聚敛性思维和应变能力。要针对高考的重点、难

点、热点、易错的地方以及自己学习中的薄弱环节多练，提高解题能

力。

4.能够运用自己的逻辑思维，把教材中隐性的辩证唯物主义观点

挖掘出来，例如生命的物质性观点、结构和功能的统一观点(如唾液

腺细胞和心肌细胞的细胞器差异)、局部与整体的统一观点(如抗体在

细胞中的合成、加工、分泌)、生命活动的对立统一观点(如某些激素

的协同和拮抗作用)、生物进化的观点、生物与环境的统一观点等。

三、制定科学的复习计划

第一轮：基础知识复习

本阶段时间为一个学期，复习内容按章节顺序进行，以教材为主，

辅以一轮复习用书，让学生扎扎实实掌握基础知识，准确掌握重要概

念、原理、过程等，并辅以适量的有针对性的训练题。学生在完成一

轮复习后要能够达到理清知识点，能画出知识网络的复习效果。在复

习的同时对以前学习的不足进行修补，而且习题要跟上，及时检测学

生的掌握情况，选择合适的一轮复习用书很重要。

注重能力提升，通过知识的讲解和习题的分析训练来培养和加强。

在高考中，除了基础知识的考查外，还重视能力的考查，主要考查的

能力有理解能力、实验与探究能力、获取信息的能力、综合运用能力。

这些能力需要在一轮复习中。

第二轮：专题复习

本阶段时间大约为2个月，主要是进行专题复习及理综测试。以

《课程标准》为依据，注重知识间的纵横联系，帮助学生构建知识网

络，突破重、难点。培养学生获取信息、分析、综合、探究的能力。

同时强化学科术语、规范用语。

本阶段主要分十个专题：

专题一：实验专题

专题二：细胞及其