七年级生物上册 1.docxVIP

七年级生物上册1.2.1探索生命的器说课稿（新版）苏教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以学生已有的生活经验为基础，通过引导学生观察、讨论和实验，让学生理解生命系统的基本单位——细胞，并掌握动植物细胞的基本结构。课程设计注重培养学生的观察能力、实践操作能力和团队合作能力，将理论知识与实际操作相结合，使学生能够更好地理解生命的奥秘，为后续生物课程的学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、生命观念和科学态度。通过探索生命的器具，学生将培养观察、实验和推理的科学探究能力；形成对生命系统的基本认识和生命现象的理解，建立结构与功能相适应的生命观念；同时，通过小组合作和讨论，学生将培养合作精神、批判性思维和勇于探索的科学态度。这些核心素养的培养有助于学生形成科学的思维方式和终身学习的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解动植物细胞的基本结构和功能。具体包括：

-细胞膜的构成和作用：学生需要掌握细胞膜是细胞与外界环境分隔开来的界面，了解其选择性透过性。

-细胞质和细胞器的功能：例如，细胞质中包含的叶绿体是进行光合作用的场所，线粒体是细胞的能量工厂。

-细胞核的作用：强调细胞核内含有遗传物质，是细胞生命活动的控制中心。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-细胞结构的微观理解：学生可能难以理解细胞内部的微观结构，如细胞膜、细胞器的具体形态和功能。可以通过制作细胞模型或使用显微镜观察细胞切片来帮助学生形象理解。

-细胞功能的抽象概念：例如，细胞膜的选择性透过性是一个抽象的概念，可以通过设计实验，如渗透实验，让学生直观地观察物质通过细胞膜的过程，从而突破这一难点。

-细胞核与遗传信息的关联：学生可能难以理解细胞核内的DNA如何控制细胞活动。可以通过讲解DNA的结构和基因表达的过程，以及相关实验（如提取DNA）来帮助学生理解细胞核在遗传中的作用。具体包括：

-细胞膜的选择性透过性：如何让学生理解细胞膜对物质的筛选作用，可以设计实验让学生观察不同物质通过膜的速率和条件。

-细胞器功能的多样性：如何让学生掌握各个细胞器的具体功能，可以结合动画或实物模型，让学生直观地了解每个细胞器的形态和功能。

-细胞核的遗传信息传递：如何让学生理解细胞核内的DNA如何指导蛋白质合成，可以通过简化的基因表达模型，让学生了解DNA、RNA和蛋白质的关系。

教学资源准备

1.教材：人教版《生物学》七年级上册。

2.辅助材料：细胞结构示意图、细胞器功能动画视频、细胞膜透过性实验视频。

3.实验器材：显微镜、细胞切片、实验指导手册、实验记录表。

4.教室布置：设置实验操作区、观察讨论区，确保学生分组明确，便于实验操作和讨论交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于细胞结构和功能的预习资料，包括PPT和视频，明确预习重点，如细胞膜、细胞质、细胞核的结构和功能。

-设计预习问题：设计问题如“细胞膜的作用是什么？”“细胞核内包含哪些物质？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习进度追踪功能，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解细胞的基本结构。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示动植物细胞切片的图片，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解细胞膜的选择性透过性、细胞器的功能等重难点。

-组织课堂活动：设计细胞模型制作活动，让学生在实践中理解细胞结构。

-解答疑问：及时解答学生在学习过程中产生的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生动手制作细胞模型，加深对细胞结构的理解。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解细胞结构和功能。

-实践活动法：通过制作模型，加深理解。

-合作学习法：小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于细胞结构和功能的练习题，巩固课堂学习内容。

-提供拓展资源：提供相关视频和文章，帮助学生深入了解细胞知识。

-反馈作业情况：批改作业，给出反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固知识点。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行深入学习。

-反思总结：学生反思学习过程，总结收获。

教学