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一年级语文教学交流发言稿（通用8篇）

一年级语文教学交流发言稿（通用8篇）1

各位领导、老师：

大家好！

今天非常高兴能有机会和大家分享和交流我的一年级数学教学的心得体会，

对于只有一年小学教学的我，谈不上有太多经验。下面我将从备课、课堂教学常

规、作业布置和反馈这几方面谈谈我的浅薄的看法，如有不当之处还请各位老师

批评指正。

一、备课

备课是上好课的前提。备课时，要充分利用教材，了解教材编写特点，了解

低年级孩子的认知特点。我会通过仔细阅读和教材配套的教师用书，清楚的知道

在每个例题，每道练习题中编写者的意图以及所要达到的教学目标。我想只有了

解了这些，才算吃透教材，我们才能更精准的把握住教学重难点，能够更好的完

成大纲规定的教学目标。

二、课堂教学常规

第一，要激发学生兴趣。小学一年级学生爱说爱动，注意力特别容易分散。

一年级的学习内容部分学生在幼儿园或者日常生活中都有过学习。如何能够激发

学生求知欲和学习热情，一直也是我比较头疼的事情。记得有一次，在讲例题的

时候，我突发奇想的利用例题的情境编了一个故事，用故事做开头引入新课。那

一次上课，学生和之前相比，学习兴趣高涨了许多，学起来也很带劲。经过那一

次偶然，在之后的新课教学当中，我也都是采取同样编故事的方法引入新课，效

果真的很不错。有时候我也适当运用游戏教学，这个方法也能防止学生在课堂教

学中注意力不集中，调动起学生学习的积极性。比如我在教学两个数字比大小时，

我带着学生做了猜数字的小游戏，不仅巩固了知识点，还增加了学生学习数学的

兴趣。

第二，培养良好的学习习惯。刚上一年级的小朋友生性好动，在课堂上随意

性很大，想说就说，想下座位就下座位。面对这些学生，我们不能太着急，要逐

步培养学生良好的习惯。首先要注重引导学生学会倾听，既要认真倾听老师的引

导讲解，更要认真倾听同学的发言。如比比谁坐得好、听得认真，比比谁能复述

刚才同学的答案，比比谁还有更好的回答等等。

其次在教学中加强说的训练，培养会说的习惯，有利于学习信息的反馈，同

时锻炼学生的口头表达能力，促进学生数学思维的发展。再次，重视课堂纪律。

由于小学生自我约束能力不强，上课坐姿不端正，随意说话的人大有人在。开始

我就是不停的反复强调坐端正，不要讲话，效果不大。后来我采取了对口令的形

式，一二三四坐好姿势，五六七八闭上嘴巴。我说上句，学生们对下句，同时坐

端正不再说话。

第三，重视书写。认真书写不仅能提高作业的准确率，而且对端正学生的学

习态度，养成认真负责的习惯有积极的意义。书写美观、工整是学生的基本功。

做数学作业一般要求学生书写格式规范，阿拉伯数字和符号的书写也要规范。利

用田字格本加强对书写的练习。对于作业的书写情况，我也是经常讲评，利用多

媒体展示平台，以典型示范，以表扬为主。

三、作业布置和反馈

作业布置我是以学校发的资料为主，同步练习，注重错题的订正。我会在批

改后把错误率较高的题，集体讲解订正。对于个别错误，让学生带回家订正。但

是对于我们学校的学生，由于家庭环境不同，不是所有的学生都能够认真并正确

的把错题订正过来。对于这样的我就把学生留在办公室面对面订正或讲解错题。

俗话说“教有法而无定法”，上面的表述只是我在从事一年级数学教学活动

过程中的一点经验和点滴体会，很不成熟。希望各位老师能够批评指正。谢谢!

一年级语文教学交流发言稿（通用8篇）2

各位老师：

大家好！

很高兴能和大家在这里分享与交流工作中的一些感想和体会。我加入教师这

个队伍已经有六年了，在这六年里，我大多是在低年级段进行教学，静下心来仔

细回味这些年来的教学情况，有苦、有甜，而更多的是思考和收获。小学低年级

段是学生学习的启蒙教育阶段，只要能适应儿童身心健康发展，取得积极的教学

效果的教法，都应该是值得我们共同学习和研究的。教学工作包含的内容太广泛

了，今天我就低年级教学实践中的一些做法和感触，不能称之为经验，与老师们

进行探讨和交流吧。

一、建立良好的师生关系

之所以将师生关系排在前面，是因为我觉得，良好的师生关系在教学中起着

决定性的作用。我们都知道，做人的工作最难，尤其是我们接触的对象是处在性

格塑造期的孩子们，如果想使自己的教学工作得心应手，必须要在教学之外去了

解他们的喜好，揣摩他们的心理。

这些年，我始终和学生保持课上是师长，课下是朋友的关系，立场分明，从

来没有不分场合的一张脸对待，那样起不到有