三年级信息技术下册 第三单元 用金山画王作图 第13课 巧用“仙女棒”《仙女袋的秘密》说课稿 新人教版.docxVIP

三年级信息技术下册第三单元用金山画王作图第13课巧用“仙女棒”《仙女袋的秘密》说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

三年级信息技术下册第三单元用金山画王作图第13课巧用“仙女棒”《仙女袋的秘密》说课稿新人教版

设计意图

本节课的设计意图是通过讲解和练习，让学生掌握金山画王中的“仙女棒”工具的使用方法，培养学生运用信息技术进行创意绘画的能力。结合三年级学生的认知特点和教材内容，本节课以《仙女袋的秘密》为主题，引导学生运用“仙女棒”工具进行创作，激发学生的想象力与创造力，让学生在操作实践中掌握金山画王的基本功能，为后续课程的学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、处理和应用信息技术知识的能力，通过使用金山画王中的“仙女棒”工具，增强学生对信息技术工具的兴趣和敏感性。

2.计算思维：通过创作《仙女袋的秘密》画作，锻炼学生解决问题的逻辑思维，学会分解问题、设计步骤并实现创作目标。

3.信息社会责任：教育学生在创作过程中尊重知识产权，正确使用信息技术，培养其负责任地使用信息技术进行创作和分享的意识。

学情分析

三年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，能够使用电脑进行基本的操作。在知识方面，他们对金山画王的基本功能有所了解，但尚未掌握“仙女棒”工具的具体使用方法。在能力上，学生的观察能力、动手能力和创新能力正在逐步发展，但还需引导和培养。

在素质方面，学生对信息技术的兴趣较为浓厚，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。行为习惯上，学生可能存在操作不熟练、耐心不足等问题，这可能会影响他们在创作过程中的持续性和作品质量。

此外，学生在之前的学习中已经接触过一些基础的绘画工具，对于课程的学习有积极的影响，但也可能因为操作习惯的不同，需要一段适应时间。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，通过生动有趣的教学方法和激励机制，帮助他们克服困难，提高学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《三年级信息技术下册》教材，以便于跟随课堂进度进行学习和实践。

2.辅助材料：准备金山画王软件的安装包，以及本节课相关的示例图片，用于展示“仙女棒”工具的使用效果。

3.实验器材：保证每台电脑都能正常使用，并安装有金山画王软件，确保网络连接稳定。

4.教室布置：将学生按小组分组，每组一台电脑，方便学生合作交流和教师指导。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一幅用金山画王创作的神秘袋子画作，引导学生观察并提问：“你们知道这个袋子为什么看起来这么神秘吗？”

-学生自由发表想法后，教师揭示：“今天我们就来学习一个新的工具，叫做‘仙女棒’，它可以揭开这个袋子的秘密。”

-通过这种方式激发学生的好奇心和求知欲，引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师打开金山画王软件，介绍“仙女棒”工具的位置和功能。

-通过示范操作，向学生展示如何使用“仙女棒”工具进行绘画，包括选择笔触、调整大小和颜色等。

-在操作过程中，强调“仙女棒”工具的特点和使用技巧，如如何绘制曲线、填充颜色等。

-教师边讲解边观察学生的反应，确保学生能够跟上教学进度并理解所学内容。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出一个简单的绘画任务，要求学生使用“仙女棒”工具完成一幅画作。

-学生在电脑上独立操作，教师巡回指导，解答学生在使用“仙女棒”工具时遇到的问题。

-完成作品后，学生展示自己的画作，教师给予评价和鼓励。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提问：“你们在使用‘仙女棒’工具时遇到了什么困难？是如何解决的？”

-学生分享自己的经验和解决问题的方法，教师总结并强调正确的操作步骤。

-教师再提出问题：“你们还能想到其他的用途吗？‘仙女棒’工具还可以用来创作什么？”

-学生展开想象，教师鼓励学生尝试不同的创作思路，拓展“仙女棒”工具的使用范围。

5.创新实践（5分钟）

-教师给出一个创意主题，如“我的梦想”，要求学生运用“仙女棒”工具创作一幅画作。

-学生在电脑上创作，教师观察学生的创作过程，提供个别指导。

-创作完成后，学生展示自己的作品，教师组织学生进行互评，共同提高。

6.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学内容，回顾“仙女棒”工具的使用方法和技巧。

-学生分享自己在学习过程中的收获和体会，教师给予肯定和鼓励。

-教师布置课后作业，要求学生运用所学知识创作一幅个人作品，巩固所学内容。

整个教学过程设计注重学生的实践操作和创新能力培养，通过师生互动和课堂提问，确保学生对新知识的理解和掌握。同时，创新实践环节激发学生的想象力，