人教新课标四年级上册数学《05用“四舍”法求商的练习》教学设计.docx

人教新课标四年级上册数学《05用“四舍”法求商的练习》教学设计

一.教材分析

四年级上册数学《用“四舍”法求商的练习》这一节，是在学生已经掌握了除法运算的基础上进行教学的。本节课主要让学生学会使用“四舍”法求商，进一步巩固除法的运算方法。教材通过例题和练习题的形式，引导学生理解并掌握“四舍”法求商的方法和步骤。

二.学情分析

四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对除法运算有了初步的认识。但是，他们在进行除法运算时，可能会遇到商的小数部分不知道如何处理的情况。因此，本节课的教学重点在于让学生掌握“四舍”法求商的方法，并能灵活运用到实际问题中。

三.教学目标

知识与技能目标：学生能理解“四舍”法求商的含义，掌握求商的基本步骤，能运用“四舍”法求商解决实际问题。

过程与方法目标：通过自主探究、合作交流，培养学生动手操作能力和解决问题的能力。

情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生的耐心和细心。

四.教学重难点

教学重点：学生能理解“四舍”法求商的含义，掌握求商的基本步骤。

教学难点：学生能灵活运用“四舍”法求商解决实际问题。

五.教学方法

采用启发式教学法、案例教学法和小组合作学习法。通过设置问题情境，引导学生自主探究、合作交流，从而达到教学目标。

六.教学准备

教具：黑板、粉笔、课件。

学具：练习本、铅笔、橡皮。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过一个实际问题引入本节课的主题：“小明的妈妈买了5千克苹果，每千克苹果3元，请问小明妈妈一共花了多少钱？如果要求保留整数，应该如何计算？”

呈现（10分钟）

教师展示教材中的例题，引导学生观察例题，并提出问题：“商的小数部分应该如何处理？”让学生思考并回答。

操练（10分钟）

教师引导学生进行练习，让学生独立完成教材中的练习题。教师巡回指导，解答学生的疑问。

巩固（10分钟）

教师挑选几道典型的练习题，让学生上黑板演示，并解释运用“四舍”法求商的过程。其他学生听讲并模仿。

拓展（10分钟）

教师提出一些实际问题，让学生运用“四舍”法求商解决。如：“小明的爸爸体重70千克，每千克肉10元，请问小明爸爸的体重值多少钱？如果要求保留整数，应该如何计算？”

小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确“四舍”法求商的方法和步骤。

家庭作业（5分钟）

教师布置一些课后练习题，让学生回家巩固所学知识。

板书（5分钟）

教师根据教学内容，板书keypoints。

以上是针对《用“四舍”法求商的练习》这一节课的教学设计。希望能对您的教学有所帮助。

在本节课的教学过程中，我注意到了学生的学习效果以及教学方法的适用性，对于课堂教学进行了深刻的反思。

首先，我意识到在导入环节，我提出的问题并没有充分激发学生的思考。在今后的教学中，我需要提出更具挑战性和引导性的问题，以激发学生的学习兴趣和思考能力。

在呈现环节，我发现学生在理解商的小数部分的处理上存在困难。这可能是因为他们对于小数的认识还不够深入。针对这个问题，我计划在今后的教学中，先对学生进行小数知识的复习和巩固，然后再引入“四舍”法求商的概念。

在操练环节，我发现部分学生对于如何运用“四舍”法求商还不是很熟练。这可能是因为他们在课堂上的练习机会不够。针对这个问题，我计划在今后的教学中，增加学生的练习机会，让他们在实践中掌握“四舍”法求商的方法。

在巩固环节，我发现学生在上黑板演示时，有些紧张，不敢表达自己的想法。这可能是因为他们的自信心还不够。针对这个问题，我计划在今后的教学中，多鼓励学生，增强他们的自信心。

在拓展环节，我发现学生对于实际问题的解决还有一定的困难。这可能是因为他们还没有形成将数学知识运用到实际问题中的习惯。针对这个问题，我计划在今后的教学中，多给学生提供实际问题的机会，让他们习惯将数学知识运用到实际问题中。

总的来说，本节课的教学过程中，我发现了不少问题，但也得到了一些宝贵的经验。我将以此为鉴，不断改进我的教学方法，提高我的教学质量。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法、改进措施

问题1：学生在理解商的小数部分的处理上存在困难。

解决办法：在今后的教学中，先对学生进行小数知识的复习和巩固，然后再引入“四舍”法求商的概念。

改进措施：在呈现环节，通过具体的例子，让学生理解小数的概念，并引导他们思考如何处理商的小数部分。

问题2：部分学生对于如何运用“四舍”法求商还不是很熟练。

解决办法：在今后的教学中，增加学生的练习机会，让他们在实践中掌握“四舍”法求商的方法。

改进措施：在操练环节，设置不同难度的练习题，让学生反复练习，直到熟练掌握。

问题3：学生在上黑板演示时，有些紧张，不敢表达自己的想法。

解决办法：在今后的教学中，多鼓励学生，增强他们的自信心。

改进措施：在巩固环节，尽量让每个学生