九年级英语下册 Module 1 Travel Unit 1 We toured the city by bus and by taxi说课稿设计（pdf）（新版）外研版.docxVIP

九年级英语下册Module1TravelUnit1Wetouredthecitybybusandbytaxi说课稿设计（pdf）（新版）外研版

一、课程基本信息

1.课程名称：九年级英语下册Module1TravelUnit1Wetouredthecitybybusandbytaxi

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课以Module1Travel中的Unit1Wetouredthecitybybusandbytaxi为教学内容，旨在让学生掌握描述旅行经历和交通方式的词汇及句型，提高学生的英语听说能力，同时激发他们对旅游的兴趣。本节课将围绕旅行话题展开，紧密结合课本内容，确保教学实际与课本关联性。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本模块，学生将能够熟练运用过去时态描述旅行经历，增强语言的实践运用能力；了解不同国家的旅游文化，提升跨文化交际意识；通过分析课文中的旅行故事，发展批判性思维和创造性思维；同时，通过自主学习、合作学习和探究学习，提高解决问题的能力，形成有效的学习策略，为终身学习奠定基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构，如一般过去时态的构成和运用，以及一些描述地点和活动的常用词汇。他们在之前的模块中也接触过类似的旅游话题，对相关词汇和表达有了一定的了解。

2.九年级的学生对新鲜事物充满好奇，对于旅行这一话题普遍感兴趣。他们在学习上具有一定的自主性和合作能力，喜欢通过小组讨论和实践来学习。同时，他们的学习风格多样，有的学生善于视觉学习，有的则偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于过去时态的准确运用，尤其是在描述过去旅行经历时；对于旅行相关词汇的积累和运用；以及在实际交流中如何流畅地表达旅行经历和感受。此外，对于一些基础较弱的学生来说，理解和参与课堂活动可能会存在一定的难度。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了九年级英语下册教材，以便于学生跟随课堂进度自学和复习。

2.辅助材料：准备与旅行话题相关的图片、图表以及视频片段，用以辅助讲解和激发学生兴趣，同时提供真实的语言环境。

3.教室布置：根据课程需要，将教室分为多个小组讨论区域，便于学生进行小组活动和交流互动，营造积极的学习氛围。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开篇通过展示一段旅行视频，激发学生的兴趣和好奇心。视频结束后，提问学生：“你们在视频中看到了什么？你们有没有类似的旅行经历？”让学生自由分享他们的旅行故事，为学习本课内容做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

首先，引导学生阅读课文Wetouredthecitybybusandbytaxi，让学生注意文中描述旅行经历的句子和词汇。接着，讲解一般过去时态的用法，包括动词的变化规则和句型结构。通过例句和情境练习，帮助学生理解和掌握如何用英语描述过去的旅行活动。

然后，引入旅行相关的词汇，如tour,city,bus,taxi,visit,museum,park等，并通过图片和实物展示，帮助学生记忆和理解这些词汇。接下来，通过角色扮演和情景对话，让学生练习使用这些词汇和句型来描述他们的旅行经历。

3.巩固练习（10分钟）

将学生分成小组，每组选择一个旅行目的地，并用本节课学到的词汇和句型编写一段对话，描述他们在这个地方的旅行经历。教师巡回指导，提供必要的帮助和反馈。之后，每组选代表上台表演，其他学生倾听并评价。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的重点内容，包括一般过去时态的用法和旅行相关词汇。同时，强调在描述过去经历时要注意动词的正确形式和时态的一致性。最后，邀请学生复述本节课学到的内容，确保他们已经理解并掌握了关键知识点。

5.作业布置（5分钟）

布置作业，要求学生写一篇短文，描述他们最近的一次旅行经历，使用一般过去时态和本节课学习的词汇。同时，鼓励学生尝试使用不同的句型和表达方式，以提高他们的写作能力。教师提供评价标准，以便学生能够根据标准自我评估和改进。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：学生在本节课学习后，能够正确使用一般过去时态描述过去的旅行经历，掌握了相关的词汇和表达方式。在口头表达和书面写作中，学生能够流畅地运用这些语言知识，提高了他们的英语表达能力。

2.文化意识增强：通过学习本模块，学生对不同国家的旅游文化有了更深入的了解，增强了对多元文化的认识和理解。他们能够描述不同地区的旅游景点和风土人情，表现出对文化