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九年级化学下册7.1酸及其性质说课稿（新版）鲁教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：九年级化学下册7.1酸及其性质

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕鲁教版九年级化学下册第七章第一节内容展开，详细介绍酸的定义、性质以及与生活的联系。通过实验、讨论等形式，使学生掌握酸的性质，并能够运用所学知识解释生活中的现象。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的科学思维与创新意识、实践操作与科学探究能力。通过探究酸的性质，学生能够理解化学概念，培养观察、实验、分析、推理等科学方法，提升解决实际问题的能力。同时，通过联系生活实际，增强学生的社会责任感，激发其探索科学奥秘的兴趣，为终身学习和全面发展奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：理解酸的定义、性质及其在生活中的应用。

难点：1.实验操作技能的掌握，如酸的制备和性质实验。

2.酸的性质与化学反应的理解和运用。

解决办法与突破策略：

1.对于酸的定义和性质，通过多媒体教学展示相关实验视频，让学生直观感受酸的性质。同时，设计互动环节，让学生参与实验，增强体验感，加深理解。

2.对于实验操作技能，将实验步骤分解成多个小步骤，进行逐一讲解和示范。在实验过程中，教师巡回指导，及时纠正错误，确保学生掌握正确的操作方法。

3.针对化学反应的理解，通过引导学生在实验中观察现象，分析数据，鼓励学生提出假设，进行推理，从而培养学生的科学思维和探究能力。

4.结合生活实例，如食物的酸碱度、清洁剂的选择等，让学生理解酸的应用，激发学习兴趣，提高知识运用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、讨论法和案例研究法，以学生为中心，激发学生主动学习兴趣。

2.教学活动：通过角色扮演引导学生探讨酸的性质；设计实验活动，让学生亲自动手操作，观察酸的反应现象。

3.教学媒体：使用PPT展示酸的性质和实验步骤，利用实物模型帮助学生直观理解化学反应过程。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开场以一个简单的互动游戏开始，让学生辨别生活中常见的酸性物质，如柠檬、醋等。通过提问：“你们知道这些物质为什么会有酸味吗？”来激发学生的好奇心，进而引入本节课的主题“酸及其性质”。

2.讲授新知（20分钟）

首先，利用PPT展示酸的定义和分类，解释酸的化学性质，如与金属反应、与碱反应等。接着，进行酸的性质实验演示，如将酸滴入含有碳酸盐的溶液中，观察产生的气体。在实验过程中，引导学生注意观察实验现象，并记录下来。随后，分析实验结果，讲解实验原理，帮助学生理解酸的性质。

接下来，通过案例分析，让学生了解酸在生活中的应用，如清洁剂、食物调味等，并讨论如何安全使用酸性物质。

3.巩固练习（10分钟）

设计几道与酸的性质相关的练习题，让学生独立完成。这些练习题旨在巩固学生对酸的性质的理解，并能够将理论知识应用于实际问题中。教师将根据学生的答案给予即时反馈，解答学生的疑问。

4.课堂小结（5分钟）

通过提问方式回顾本节课的主要内容，如酸的定义、性质、实验现象以及生活中的应用。教师总结本节课的重点，强调酸的安全使用，并鼓励学生在日常生活中观察和思考与酸相关的现象。

5.作业布置（5分钟）

布置一道作业题，要求学生设计一个实验，验证酸与金属反应产生氢气。学生需要撰写实验报告，包括实验目的、材料、步骤、结果和讨论。作业旨在培养学生的实验设计和科学探究能力。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《生活中的化学：酸的妙用》

-《化学与生活：酸雨的形成与防治》

-《探索酸的化学性质：实验方法与案例分析》

这些阅读材料可以帮助学生更深入地了解酸在不同领域的应用，以及酸对环境和社会的影响。

2.课后自主学习和探究：

-让学生调查并记录家中或周围环境中使用到的酸性物质，分析其用途和可能的影响。

-设计一个小实验，探究不同浓度的酸对金属反应速率的影响，并撰写实验报告。

-研究酸碱中和反应，并尝试制作一个简单的酸碱指示剂，如利用紫甘蓝汁。

-探索酸雨的成因，以及它对环境和人类生活的影响，提出减少酸雨形成的措施。

-阅读有关酸的化学性质的科研文章，了解最新的化学研究成果。

通过这些拓展活动，学生不仅能够巩固课堂所学知识，还能够培养独立思考和解决问题的能力，激发对化学科学的兴趣。同时，这些活动有助于学生将理论知识与实际生活相结合，提高学习的实用性和深度。

板书设计

①酸的定义与分类

-酸的概念

-强酸与弱酸

-无机酸与有机酸

②酸的化学性质

-与金属反应

-与金属氧化物反应

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