九年级化学上册 第四章 生命之源—水 4.docxVIP

九年级化学上册第四章生命之源—水4.1我们的水资源说课稿（新版）粤教版

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是粤教版九年级化学上册第四章“生命之源—水”的4.1节“我们的水资源”。本节课将引导学生了解我国水资源的分布、特点以及水资源的利用和保护。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在生活中对水的认知有关，同时也与学生在前一章节学习到的水的基本性质和组成有紧密联系。通过本节课的学习，学生将更好地理解水资源的珍贵性，提高节约用水和保护水资源的意识。教材中涉及到的知识点包括：水资源分布、水资源利用和保护、水污染及防治等。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、实验等方法，探究水资源的分布和利用情况，提高学生的实证意识和科学思维能力。

2.人文关怀：引导学生关注水资源的保护与可持续发展，增强学生节约用水、保护水资源的责任感和使命感。

3.实践创新：鼓励学生在日常生活中践行节水措施，提高学生的实践能力与创新意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①了解我国水资源的分布特点，包括地表水、地下水的分布情况。

②掌握水资源的合理利用和保护措施，包括水资源节约、污染治理和法律法规。

2.教学难点

①理解并分析我国水资源分布不均的原因，以及这种不均对水资源利用和保护带来的影响。

②探究水资源的可持续利用途径，包括水资源循环利用、污水处理和再生利用等，以及如何将这些理念应用到实际生活中。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、计算机、实验器材。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：数字教材、在线教育资源、教学视频、PPT课件。

4.教学手段：实验演示、小组讨论、案例分析、课堂互动。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于我国水资源分布的视频，让学生直观感受水资源的丰富与稀缺。

-提出问题：视频观看结束后，提问学生：“你们认为我国的水资源是否充足？哪些地区水资源丰富，哪些地区水资源缺乏？”

2.讲授新课（用时20分钟）

-介绍水资源：讲解水资源的定义、分类和分布特点，结合教材内容和地图展示我国水资源的分布情况。

-水资源利用与保护：讲解水资源的利用现状，包括农业、工业、生活用水等，以及水资源保护的重要性和措施。

-案例分析：通过具体案例分析水资源过度开发和污染带来的问题，如华北地区的地下水超采、长江流域的水污染等。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在自己的生活中节约用水和保护水资源。

-分享与反馈：每个小组选代表分享讨论成果，教师给予反馈和点评，强调可行的节水措施和重要性。

4.巩固练习（用时5分钟）

-练习题：发放关于水资源利用和保护的练习题，让学生独立完成。

-讨论解答：教师挑选几道典型题目，让学生上台解答，并引导其他学生进行讨论。

5.课堂总结（用时2分钟）

-总结重点：教师简要总结本节课的重点内容，强调水资源节约和保护的重要性。

-布置作业：布置相关的作业，如调查家庭用水情况并提出节约用水的建议。

6.课堂提问与反馈（用时3分钟）

-提问学生：教师随机提问几个学生，检查他们对水资源分布、利用和保护的理解程度。

-反馈与鼓励：对学生的回答给予反馈，鼓励积极参与和思考。

整个教学过程设计注重学生的参与和思考，通过情境创设、案例分析和小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的科学探究能力和人文关怀素养。同时，通过练习和课堂提问，巩固学生对新知识的理解和掌握，确保教学目标的实现。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《水资源保护法律法规汇编》：介绍我国水资源保护的相关法律法规，让学生了解法律对水资源保护的规定。

-《水资源利用与保护案例研究》：收录一些国内外水资源利用与保护的经典案例，帮助学生从实际案例中学习经验。

-《水资源节约小窍门》：提供一些生活中节约用水的实用技巧，让学生能够在日常生活中践行节水。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察家庭用水情况：让学生记录家庭一周内的用水情况，分析用水量较大的原因，并提出相应的节水措施。

-调查当地水资源：鼓励学生调查所在地区的水资源状况，包括水源地、水质情况、污染源等，并撰写调查报告。

-设计节水方案：让学生结合所学知识，设计一个节水方案，如校园节水措施、社区节水宣传等，并尝试实施。

-探究水污染治理技术：引导学生学习水污染治理的相关技术，如膜分离技术、活性污泥法等，并探讨其优缺点。

-参与水资源保护活动：鼓励学生参加学校或社区组织的水资源保护活动，如植树造林、河流清理等，增强实践能力。

教学反思与总结