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九年级化学下册8.2金属的化学性质说课稿（新版）新人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是九年级化学下册新人教版教材8.2节《金属的化学性质》。本节课将详细介绍金属与氧气、金属与酸、金属与盐溶液的化学反应，以及金属活动性顺序的应用。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前的学习中已经了解了金属的物理性质，如密度、硬度、导电性等，为本节课的学习打下了基础。此外，学生还学过一些基本的化学反应类型，如氧化还原反应、置换反应等，这些知识有助于学生更好地理解和掌握金属的化学性质。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究与创新意识，通过实验观察金属的化学性质，引导学生主动探索金属与氧气、酸、盐溶液反应的规律。

2.发展学生的科学思维能力，通过分析金属活动性顺序，培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。

3.增强学生的社会责任感，让学生认识到金属资源的重要性，以及合理利用和保护金属资源的意义。

教学难点与重点

1.教学重点

①金属与氧气、酸、盐溶液的化学反应现象和规律。

②金属活动性顺序表的理解和应用。

2.教学难点

①金属与氧气反应条件的控制，如何引导学生准确观察和记录实验现象。

②金属活动性顺序表的推导过程，如何让学生理解金属活动性顺序的内在联系，并能够运用其解决实际问题。

③金属与盐溶液反应时，如何让学生掌握判断金属能否置换出盐溶液中另一种金属的方法和规律。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有九年级化学下册新人教版教材。

2.辅助材料：准备金属与氧气、酸、盐溶液反应的图片和金属活动性顺序表。

3.实验器材：准备金属样品、氧气、稀酸、盐溶液、试管、滴管、试管架等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和观察讨论区，确保学生能够安全、有序地进行实验和讨论。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！上一节课我们学习了金属的物理性质，谁能告诉我金属都有哪些物理性质呢？

2.很好，金属具有良好的导电性、导热性、延展性等特点。那么，金属是否只具有这些性质呢？今天我们将继续学习金属的化学性质。

二、探究金属与氧气的反应

1.首先，我们来探究金属与氧气的反应。请大家回忆一下，我们学过的金属与氧气反应的例子有哪些？

2.对，铁在潮湿的空气中容易生锈，这就是金属与氧气反应的一个例子。现在，我们来做一个实验，观察金属镁条在空气中燃烧的现象。

3.请大家注意观察镁条燃烧时的现象，并记录下来。燃烧过程中，镁条会发出什么颜色的光？产生了什么物质？

4.（学生观察并记录实验现象）

5.同学们，你们观察到了什么现象？镁条燃烧时发出了耀眼的白光，产生了白色固体氧化镁。

三、探究金属与酸的反应

1.接下来，我们探究金属与酸的反应。请大家拿出教材，翻到第XX页，看看有哪些金属可以与酸反应？

2.根据教材内容，我们可以看到锌、铁等金属可以与稀盐酸反应。现在，我们来做一个实验，观察锌与稀盐酸反应的现象。

3.（教师演示实验，学生观察）

4.请大家注意观察锌与稀盐酸反应时产生的气泡，并思考这个反应的化学方程式。

5.（学生思考并回答）

6.很好，锌与稀盐酸反应生成了氯化锌和氢气，化学方程式为：Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑。

四、探究金属与盐溶液的反应

1.下面，我们探究金属与盐溶液的反应。请大家拿出教材，翻到第XX页，看看有哪些金属可以与盐溶液反应？

2.根据教材内容，我们可以看到铜可以置换出硫酸铜溶液中的银。现在，我们来做一个实验，观察铜与硫酸铜溶液反应的现象。

3.（教师演示实验，学生观察）

4.请大家注意观察铜丝放入硫酸铜溶液中后的变化，并思考这个反应的化学方程式。

5.（学生思考并回答）

6.很好，铜与硫酸铜溶液反应生成了硫酸铜和银，化学方程式为：Cu+2AgNO3=Cu(NO3)2+2Ag。

五、学习金属活动性顺序表

1.现在，我们来学习金属活动性顺序表。请大家拿出教材，翻到第XX页，看看金属活动性顺序表是如何排列的。

2.根据金属活动性顺序表，我们可以看到钾、钙、钠等金属的活动性较强，而金、银等金属的活动性较弱。

3.金属活动性顺序表有什么作用呢？它可以帮助我们预测金属与氧气、酸、盐溶液反应的可能性。

4.请大家结合教材中的例子，思考如何运用金属活动性顺序表来解决问题。

5.（学生思考并回答）

6.很好，我们可以根据金属活动性顺序表判断金属能否置换出盐溶液中的另一种金属，或者金属与酸反应时能否产生氢气。

六、课堂小结

1.通过本节课的学习，我们了解了金属的