部编版四年级语文上册第12课《盘古开天地》精品课件.pptx

部编版小学语文教材四年级上册第四单元单元导读

语文要素了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。习作要求展开想象，写一个故事。

龙印度猴王埃及鹰头神特洛伊战士希腊战士伏羲

神话是由人民集体口头创作，是关于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民对于自然现象和社会生活的一种美丽向往。什么是神话故事？

学校四年级将举行“神话传讲人”活动，请大家踊跃参加。单元情境任务参赛要求流畅、完整地讲清楚神话故事的内容。生动地讲出神话的神奇之处。声情并茂地展现神话人物的形象。

神话故事知多少神话故事传讲人展开想象话神奇穿越时空遇神话壹贰叁

大任务一：神话故事知多少分享我知道的神话故事后羿射日夸父逐日嫦娥奔月

神话故事传讲人穿越时空遇神话叁神话故事知多少壹贰开天辟地有始祖惊天动地大英雄中外神话大串讲展开想象话神奇

大任务二：展开想象话神奇开天辟地有始祖子任务二情境四年级1班将通过班级试讲活动挑选同学参加“神话传讲人”活动，试讲的内容是《盘古开天地》。该怎么讲好这个故事呢？我们一起去学习方法。

古开天地部编版小学语文教材四年级上册第四单元第十二课第一课时

活动一：初读课文读课文:全班接龙读课文，读准字音，读通句子。

混沌词语过关hùndùn咔嚓浑浊húnzhuó血液yè滋润zī劈开pī缓缓撑开chēng茂盛巍峨精疲力竭奔流不息

了解故事内容你发现这四幅图的秘密了吗？思考回答你能按照一定顺序给他们排序吗？你能从文中找到相应段落描绘图片内容吗？

事情发展的先后顺序结果借助插图了解课文内容起因经过盘古开天辟地盘古在混沌中沉睡盘古化为万物盘古顶天立地

指导书写fānhuǎnjiézī点击出示笔顺点击出示笔顺点击出示笔顺点击出示笔顺

指导书写翻fān缓huǎn浊zhuó撑chēng竭jié液yè滋zī斧fǔ累lèi茂mào奔bēn丈zhàng

指导书写翻zhēng缓huǎn

古开天地部编版小学语文教材四年级上册第四单元第十二课第二课时

活动二：小组合作话神奇四年级1班的丁丁在准备讲《盘古开天地》这个故事的时候特别用心，他说，他要把故事中神奇的地方分享给大家。如果你是丁丁，你会分享哪些内容呢？用横线勾画出故事神奇的地方。小组交流，人人发言。全班分享。边读边想象，批注你的感受。为什么神奇？盘古是怎样的人？……我在这个部分中找到神奇的句子是，我从这句话中的感受到。汇报范例盘古开天辟地盘古在混沌中沉睡盘古化为万物盘古顶天立地

盘古在混沌中沉睡

分享交流盘古在混沌中沉睡很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。有个叫盘古的巨人，在混沌之中睡了一万八千年。混沌大鸡蛋一万八千年混沌模糊一团大鸡蛋比喻的修辞手法，生动、形象地表现了宇宙初始的状态。一万八千年夸张的修辞手法。奇幻色彩时间之久“盘古沉睡了一万八千年”，“宇宙像个大鸡蛋”多么神奇啊！

盘古开天辟地

分享交流盘古开天辟地他一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。翻身坐裂“翻身坐”一个普普通通的行为，却让像“大鸡蛋”的宇宙“裂开了一条缝”，这是多么神奇啊！巨人见身边有一把斧头，就拿起大斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听一声巨响，“大鸡蛋”碎了。拿劈盘古拿起斧头一劈，就能将天地分开。这是多么神奇啊！开天辟地力大无穷

轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。

分享交流盘古开天辟地轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。天和地形成的过程多么神奇啊！轻重清浊上升下降这些反义词形成了对比，写出了天与地的区别以及产生的不同变化。

盘古顶天立地

分享交流盘古顶天立地天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。盘古的身体与天地一起生长，多么神奇呀！盘古顶天立地的形象高大，也很神奇！盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让他们重新合拢。盘古的身体能无限制地生长，长久地支撑在天和地之间，多么神奇呀！

分享交流盘古顶天立地……天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。这样过了一万八千年，天升得高极了，地变得厚极了。……又不知过了多少年，……一万八千年657,0000天坚持不懈

分享交流盘古顶天立地一年过去了：一百年过去了：一千年过去了：一万年过去了：盘古头顶着天，脚踏着地。盘古就这样头顶着天，脚踏着地。盘古还是头顶着天，脚踏着地。盘古依然头顶着天，脚踏着地。盘古真累呀，累得——终于倒下