七年级地理上册 4.docxVIP

七年级地理上册4.3世界的主要气候类型说课稿（新版）粤教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级地理上册4.3世界的主要气候类型说课稿（新版）粤教版

教学内容

《七年级地理上册4.3世界的主要气候类型说课稿（新版）粤教版》

本节课的教学内容为粤教版七年级地理上册第四章第三节《世界的主要气候类型》。本节主要包括以下内容：

1.气候类型的划分方法及意义；

2.热带气候、温带气候和寒带气候的特点；

3.我国主要气候类型的分布及特点；

4.世界主要气候类型的分布规律及影响因素。

核心素养目标

1.培养学生运用地理知识解释地理现象的能力，通过分析世界主要气候类型的特点，提高学生的地理信息处理能力。

2.增强学生对我国气候类型分布的认识，培养学生的国家认同感和环境保护意识。

3.引导学生关注世界气候类型的分布规律，提高学生的全球观念和跨文化理解能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①世界主要气候类型的分布规律和特点，包括热带气候、温带气候和寒带气候的类型及特征。

②我国主要气候类型的识别和了解，如季风气候、大陆性气候等。

2.教学难点

①气候类型的划分依据和不同气候类型之间的区别，如何准确把握各种气候类型的特点。

②世界气候类型分布的复杂性和影响因素的多样性，包括纬度、海陆分布、地形等因素对气候的影响。

③学生在实际操作中，如何运用所学知识分析具体地区的气候类型，并将理论知识与实际地理环境相结合。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，以教师的系统讲解为引导，鼓励学生提问和讨论，增强学生对气候类型特点的理解。

2.设计案例研究活动，通过分析具体地区的气候数据和现象，让学生在实践中识别气候类型，如比较我国南方和北方的气候差异。

3.利用多媒体教学，展示不同气候类型的图像和分布图，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆气候类型特征。

4.实施项目导向学习，让学生分组研究某一特定气候类型，通过收集资料、分析数据、撰写报告等环节，提升学生的综合分析能力和团队合作能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以提问方式引导学生回顾上一节课的内容，例如：“同学们，上一节课我们学习了气候的概念，那么大家能告诉我什么是气候吗？”在学生回答后，进一步提问：“那么世界上有哪些主要的气候类型呢？今天我们就来学习这一内容。”

2.讲授新知（20分钟）

首先介绍气候类型的划分方法和意义，让学生了解不同气候类型是如何定义的。接着，通过多媒体展示热带气候、温带气候和寒带气候的典型图片和分布图，详细讲解每种气候类型的特点和分布规律。随后，结合我国实际情况，介绍我国主要的气候类型及其特点。最后，引导学生探讨气候类型与人类生活和生产活动的关联。

具体步骤如下：

①介绍气候类型的划分方法和意义；

②讲解热带气候、温带气候和寒带气候的特点和分布规律；

③介绍我国主要的气候类型及其特点；

④探讨气候类型与人类生活和生产活动的关联。

3.巩固练习（10分钟）

给出几个具体地区的气候数据，让学生判断其所属的气候类型，并简要说明原因。例如：“给出北京、广州、拉萨三地的气温和降水数据，请同学们判断它们分别属于哪种气候类型，并说明判断依据。”

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生结合本节课所学内容，绘制一张世界气候类型分布图，并在图上标出我国主要气候类型的分布区域。同时，要求学生撰写一篇短文，介绍自己所在地区的气候特点及其对人类生活和生产活动的影响。

知识点梳理

1.气候类型的划分方法

-按照气温和降水量的不同，将气候分为热带气候、温带气候和寒带气候。

2.热带气候

-热带气候的特点：全年高温，降水分干湿两季或全年多雨。

-热带气候的类型：热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、热带季风气候。

3.温带气候

-温带气候的特点：四季分明，夏季温暖，冬季寒冷。

-温带气候的类型：温带海洋性气候、温带大陆性气候、温带季风气候。

4.寒带气候

-寒带气候的特点：全年寒冷，降水较少。

-寒带气候的类型：寒带大陆性气候、寒带海洋性气候。

5.我国主要气候类型

-我国气候类型复杂多样，主要包括季风气候、大陆性气候、高原气候等。

-季风气候：夏季热而湿，冬季冷而干，以东南沿海地区最为典型。

-大陆性气候：内陆地区，冬季寒冷，夏季炎热，昼夜温差大。

-高原气候：高海拔地区，气温低，降水少，日照时间长。

6.世界气候类型分布规律

-纬度分布规律：热带气候主要分布在赤道附近，温带气候分布在中高纬度地区，寒带气候分布在极地地区。

-海陆分布规律：海洋性气候主要分布在沿海地