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七年级地理下册10.5尼日利亚—非洲人口最多的国家说课稿晋教版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以尼日利亚为案例，引导学生理解非洲人口最多的国家的社会、经济、文化特点。首先通过导入尼日利亚的基本地理信息，激发学生兴趣。接着，通过图片、数据、案例等多样化的教学手段，让学生了解尼日利亚的人口、经济、文化等方面的现状。最后，通过小组讨论和总结，培养学生分析问题和解决问题的能力，使学生在掌握尼日利亚相关知识的同时，能够联系实际，提高地理素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1）地理实践力：通过分析尼日利亚的地理特征，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力；2）综合思维：引导学生从多角度、多层次分析尼日利亚的人口、经济、文化等问题，提高学生的综合思维能力；3）人文素养：通过了解尼日利亚的文化特点，培养学生的跨文化交际能力，增进对多元文化的理解和尊重。

学情分析

本节课面对的学生为七年级学生，他们已具备一定的地理知识基础，如地图的使用、基本地理特征的了解等。在知识层面，学生已接触过一些国家的基本地理知识，但尼日利亚作为非洲人口最多的国家，其特殊情况可能对学生而言较为陌生。在能力层面，学生的观察、分析、归纳能力正在发展阶段，需要通过具体的案例来锻炼和提升。在素质方面，学生具有好奇心和探索精神，对新颖的事物感兴趣，但可能缺乏深入思考和综合分析的习惯。

学生的行为习惯方面，他们大多活泼好动，喜欢互动式学习，对单一讲授方式可能不太适应。在学习态度上，学生对地理学科的兴趣各有不同，需要通过有趣的教学内容和多样的教学活动来激发和维持他们的学习热情。此外，学生的合作意识有待加强，通过小组合作学习可以培养他们的团队协作能力和沟通能力。

因此，在设计教学活动时，应考虑学生已有的知识基础和兴趣点，结合实际案例，采取多元化的教学方法，以增强学生对尼日利亚地理特征的理解，并促进其地理核心素养的形成。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教科书《晋教版七年级地理下册》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-尼日利亚地图

-人口增长与经济数据图表

-尼日利亚文化、经济案例资料

-教学PPT

-小组讨论指南

-学生作业本和文具

-教师评价工具（观察表、评分表）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-通过展示尼日利亚地图，询问学生对其有何了解，引导学生关注尼日利亚的地理位置。

-利用尼日利亚的趣味地理知识，如人口数量、旅游景点等，激发学生兴趣，自然导入新课。

2.讲授新知（20分钟）

-简要介绍尼日利亚的地理特征，包括地理位置、气候类型、主要河流等。

-利用PPT展示尼日利亚人口增长的数据图表，引导学生分析人口增长对经济、社会的影响。

-通过案例分享，介绍尼日利亚的经济特点，包括主要产业、发展现状等。

-展示尼日利亚的文化图片和视频，让学生了解其文化多样性，包括宗教、节日、饮食等。

3.巩固练习（10分钟）

-将学生分成小组，每组根据课堂所学，讨论尼日利亚人口增长对社会经济的影响。

-每组选代表汇报讨论结果，教师点评并给予反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调尼日利亚作为非洲人口最多的国家的特点。

-强调学生应关注人口与经济、社会、文化之间的相互关系。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生回家后，查阅更多关于尼日利亚的资料，撰写一篇关于尼日利亚的短文。

-要求学生在短文中包括尼日利亚的地理、经济、文化等方面的内容，并分享自己的看法。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述尼日利亚的地理位置、气候类型、主要河流等基本地理特征。通过数据分析，学生理解了尼日利亚人口增长的快速性及其对社会经济的影响。

2.分析能力：学生能够运用课堂所学知识，分析尼日利亚经济的特点，包括石油出口、农业发展等，并能够探讨人口增长与经济发展的关系。

3.文化理解：学生对尼日利亚的文化有了更深入的了解，能够识别其宗教、节日、饮食等方面的特点，增强了对多元文化的尊重和理解。

4.实践能力：通过小组讨论，学生学会了如何合作、交流、表达自己的观点，提高了地理实践力。

5.综合思维：学生在学习过程中，不仅关注尼日利亚的单一特征，还能够将其与全球背景下的非洲大陆进行比较，形成了综合思维。

6.学习兴趣：学生对尼日利亚的兴趣得到了激发，对地理学科的热情有所提高，愿意主动探索更多相关国家的地理特征。

7.作业完成：学生在完成课后作业时，能够结合课堂所学，独立撰写关于尼日利亚的短文，展现了自己的思考和见解。

8.自我反思：学生在学习过程中，能够通过