七年级英语下册 Unit 11 How was your school trip Section A第1课时（1a2d）说课稿 （新版）人教新目标版.docxVIP

七年级英语下册Unit11HowwasyourschooltripSectionA第1课时（1a2d）说课稿（新版）人教新目标版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：七年级英语下册Unit11HowwasyourschooltripSectionA第1课时（1a-2d）

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习Unit11HowwasyourschooltripSectionA的内容，通过1a-2d的学习，让学生掌握询问和描述过去事件的方式，以及相关词汇和句型的运用。通过实际情景的创设，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实际运用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体目标如下：

1.语言能力：通过听、说、读、写的实践活动，使学生能够运用本节课所学的词汇和句型，描述过去的学校旅行经历，提升学生的英语口头表达和书面表达能力。

2.文化意识：引导学生了解不同文化背景下的学校旅行活动，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生的思维活力，通过讨论和分享，培养学生分析和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学生的英语学习效率。

重点难点及解决办法

重点：

1.过去时态的运用，包括不规则动词的过去式。

2.描述过去事件的词汇和句型，如Howwasyourschooltrip?Wevisitedthemuseum.

难点：

1.不规则动词过去式的记忆和正确使用。

2.对过去事件描述时的时态和语态准确性。

解决办法：

1.通过制作动词过去式的列表，让学生通过记忆和练习来掌握不规则动词的过去式。

2.利用多媒体课件展示真实场景的图片，让学生在情境中练习使用过去时态描述事件。

3.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在实际交流中运用所学词汇和句型，增强记忆。

4.通过游戏和竞赛形式，增加学习的趣味性，帮助学生巩固重点知识。

5.对学生进行个别指导，针对他们在使用过去时态和动词过去式时遇到的问题，提供个性化反馈和纠正。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，通过设定真实的交流场景，如模拟学校旅行经历的分享，激发学生的学习兴趣。

2.运用小组合作学习，让学生在小组内讨论和分享学校旅行的经历，促进生生互动，提高口语表达能力。

3.实施探究式学习，鼓励学生通过观察、提问和总结，探索过去时态的使用规则。

4.利用多媒体资源，如视频、音频和图片，为学生提供丰富的语言输入，增强学习效果。

5.结合游戏化教学，设计趣味性的竞赛和角色扮演活动，使学生在轻松愉快的氛围中掌握重点知识。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一张学校旅行的照片，引导学生谈论他们自己的旅行经历，以此引出本节课的主题。

回顾旧知：快速复习上节课学过的动词过去式，为学习本节课的过去时态打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：介绍过去时态的概念，解释其用于描述过去发生的事情。

举例说明：使用1a中的图片和对话，展示如何使用过去时态描述学校旅行的活动。

互动探究：让学生分组，根据1b中的图片，用过去时态描述图片中的活动，并相互交流。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生根据2a中的句子，完成2b的填空练习，巩固过去时态的使用。

教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，帮助学生纠正错误，确保他们正确使用过去时态。

4.课堂总结（约5分钟）

邀请几名学生分享他们使用过去时态描述学校旅行的句子，教师对学生的表现进行评价和总结，强调本节课的重点。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生写一篇短文，描述他们最近的一次学校旅行经历，使用至少5个过去时态的句子。学生可以选择自己的旅行经历，或者参考课堂上的讨论和练习。

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《LastSummersTrip》：一篇关于学生夏季旅行经历的短文，包含丰富的过去时态句子，供学生阅读和理解。

-《ADayattheMuseum》：一篇描述参观博物馆的短文，学生可以学习如何使用过去时态描述参观经历。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生记录下自己本周内的任何一次过去活动，使用过去时态写一篇日记。

-观看英语学习视频，如《EnglishwithMr.Bean》中关于旅行的片段，学习如何用英语描述过去的事件。

-阅读英文旅行博客或杂志文章，了解