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七年级生物下册4.13.4当代主要疾病和预防说课稿北师大版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为北师大版七年级生物下册第四章第十三节第四部分“当代主要疾病和预防”。本节课将重点介绍心血管疾病、癌症等当代主要疾病的成因、危害以及预防措施。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了人体主要器官系统的结构和功能，以及健康生活方式对身体健康的影响。在此基础上，本节课将引导学生认识当代主要疾病，分析其成因，从而提高学生的健康意识，增强预防疾病的能力。教学内容与教材第四章“健康与疾病”的其他章节相呼应，有助于学生形成完整的健康观念。

核心素养目标

1.培养学生运用生物学知识分析当代主要疾病成因的能力，提高科学思维能力。

2.增强学生对健康生活方式的认识，形成健康行为习惯，提升健康素养。

3.培养学生关注社会健康问题，提高其社会责任感和参与社会公共卫生事务的积极性。

教学难点与重点

1.教学重点

-当代主要疾病的类型及其危害：本节课的核心内容是让学生了解心血管疾病、癌症等常见疾病的类型、症状和危害，例如心脏病的种类（如冠心病、心肌梗死）及其对生活质量的影响。

-预防措施和生活习惯的调整：强调健康饮食、适量运动、戒烟限酒等预防疾病的重要生活习惯，如通过案例介绍如何通过改善饮食习惯预防心血管疾病。

2.教学难点

-疾病成因的生物学机制：学生可能难以理解心血管疾病和癌症的生物学成因，例如动脉粥样硬化的形成过程、癌细胞的无限制生长机制等。教师可以通过动画演示或简化模型来帮助学生理解这些复杂的生物学过程。

-健康生活方式的具体实践：学生可能对于如何将健康生活方式具体应用到日常生活中感到困惑，例如如何制定合理的饮食计划、如何选择合适的运动方式等。教师可以通过提供实际案例、互动讨论和实践活动来帮助学生掌握这些实践技能。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了北师大版七年级生物下册教材。

2.辅助材料：收集心血管疾病和癌症的相关图片、图表，以及介绍健康生活方式的视频资料。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，方便学生进行交流和合作学习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你认为自己或家人是否容易患上当代主要疾病？”这一问题引导学生思考，激发学生对本节课内容的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾人体循环系统的组成和功能，以及健康生活方式对身体健康的影响。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍心血管疾病、癌症等当代主要疾病的类型、成因、危害及预防措施。

-举例说明：通过实际案例，如某地区心血管疾病高发的原因，帮助学生理解疾病成因和预防措施。

-互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：

-如何通过改变生活习惯预防心血管疾病？

-癌症的早期发现和预防方法有哪些？

-学生分享讨论成果，教师给予点评和补充。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据教材内容，完成关于当代主要疾病和预防措施的知识填空题。

-教师指导：在学生完成练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生巩固所学知识。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调健康生活方式在预防当代主要疾病中的重要性。

-学生分享学习心得，教师给予评价和鼓励。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生完成一篇关于当代主要疾病和预防措施的调查报告，要求结合自身实际情况，提出具体的预防建议。

-鼓励学生与家人分享所学知识，共同制定健康生活计划。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《心血管疾病的预防与治疗》

-《癌症的早期发现与预防》

-《健康生活方式手册》

-《青少年健康饮食指南》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究心血管疾病的最新治疗技术，如心脏支架手术、心脏搭桥手术等。

-探究不同类型的癌症及其预防措施，如肺癌、乳腺癌、肝癌等。

-调查和分析自己家庭的饮食习惯，提出改善建议，促进家庭成员的健康。

-学习和了解不同运动对心血管系统的影响，制定个人运动计划。

-参与社区健康宣传活动，向社区居民宣传心血管疾病和癌症的预防知识。

-观看健康生活方式相关的视频讲座，如《如何通过饮食预防疾病》、《运动与健康》等。

-阅读相关书籍和文章，深入了解健康生活方式对身体健康的重要性。

-参加学校组织的健康知识竞赛，检验自己的学习成果。

-与同学组成学习小组，定期讨论健康话题，分享学习心得和经验。

-设计一份健康生活宣传海报，内容包括饮食、运动、心理等方面，向全校师