七年级生物下册 4.docxVIP

七年级生物下册4.6.3神经调节的基本方式说课稿（新版）新人教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：七年级生物下册4.6.3神经调节的基本方式

2.教学年级和班级：七年级（3）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要讲解神经调节的基本方式，通过引导学生学习神经系统对生物体内外环境变化的反应和调节机制，使学生掌握神经调节的基本概念和特点，为后续学习生理学知识打下基础。教学内容与新版新人教版七年级生物下册教材紧密相关，注重理论与实践相结合，以提高学生的学习兴趣和实际应用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学思维与创新精神，通过探究神经调节的基本方式，提升学生观察、分析、推理的能力。同时，注重培养学生生命观念，使其能够理解生物体结构与功能相适应的基本原理，以及神经系统在维持生物体内外环境平衡中的作用。此外，通过小组合作与交流，培养学生的合作意识与沟通能力，形成积极向上的学习态度和科学探究的精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了生物体的基本结构、细胞的基本功能和生物体的基本生命活动等知识。此外，学生对神经系统的基本组成有了一定的了解，如神经元的基本结构和功能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对生物学科充满好奇心，对探索生命现象有浓厚的兴趣。他们在观察、实验和思考方面具备一定的能力，喜欢通过实践活动来学习新知识。学生的个性化学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对神经调节抽象概念的理解：神经调节涉及复杂的生理过程，学生可能难以理解其具体机制。

-实验操作能力：在实验过程中，学生可能由于操作不熟练而影响实验结果。

-知识整合能力：将神经调节与生物体其他系统功能相联系，需要学生具备一定的知识整合能力，这可能是他们的一个挑战。

教学资源

-教材：新版新人教版七年级生物下册

-多媒体教学设备：投影仪、电脑

-实验器材：神经模型、实验用神经元模型、显微镜、实验报告单

-教学软件：生物学科教学软件

-教学视频：神经调节原理动画视频

-教学手段：小组讨论、实验演示、学生互动问答

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“同学们，你们知道我们是如何快速做出反应的吗？”来引起学生的兴趣。

-回顾旧知：回顾上一节课学习的神经系统组成，让学生简要描述神经元的基本结构。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解神经调节的基本方式，包括神经反射的概念、条件反射和非条件反射的区别。

-举例说明：通过讲解膝跳反射和眨眼反射等例子，帮助学生理解非条件反射；通过讲解条件反射的例子，如巴甫洛夫的狗实验，帮助学生理解条件反射的形成。

-互动探究：将学生分成小组，讨论日常生活中遇到的条件反射和非条件反射现象，并分享讨论结果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行实验模拟神经反射过程，观察并记录实验结果。

-教师指导：在学生实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保实验顺利进行。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的内容进行总结，强调神经调节的基本方式及其在生物体中的作用。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生绘制神经反射的示意图，并简要描述其在日常生活中的应用。同时，要求学生预习下一节课的内容，了解神经系统对生理功能的调节作用。

在教学过程中，教师应注重启发式教学，鼓励学生积极参与，通过实验和讨论等多种形式，增强学生对神经调节基本方式的理解和记忆。同时，教师应及时给予反馈，帮助学生形成正确的科学概念。

教学资源拓展

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关书籍：《神经生物学导论》、《生理学》等，这些书籍可以为学生提供更深入的知识，帮助理解神经系统的工作原理。

-科普文章：关于神经系统疾病的科普文章，如《帕金森病的神经机制》、《阿尔茨海默病的最新研究进展》等，这些文章可以帮助学生了解神经科学在医学领域的应用。

-在线课程：如“神经科学基础”、“神经系统的结构与功能”等在线课程，为学生提供系统学习神经科学的机会。

-科研论文：推荐学生阅读一些基础的神经科学领域的科研论文，如《神经反射的分子机制》等，以了解该领域的前沿研究。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆资源，借阅相关书籍，加深对神经系统结构和功能的理解。

-建议学生定期阅读科普文章，将课堂所学知识与实际生活中的疾病联系起来，提高学习的实用性。

-鼓励学生参加在线课程学习，通过视频讲解和互动测试，巩固和拓展课堂知识。

-指导学生如何查找和阅读科研论文，培养学生的科研兴趣和科学思维能力。

-建