七年级英语下册 Unit 3 How do you get to school Section A第2课时（3a-3c）说课稿 （新版）人教新目标版.docxVIP

七年级英语下册Unit3HowdoyougettoschoolSectionA第2课时（3a-3c）说课稿（新版）人教新目标版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课围绕人教新目标版七年级英语下册Unit3HowdoyougettoschoolSectionA第2课时（3a-3c）进行设计。首先，通过导入环节引导学生复习上一课时的内容，为新课的学习做好铺垫。接着，采用任务型教学法，让学生在真实语境中学习并运用本节课的句型和词汇。然后，通过3a的听力练习，训练学生获取关键信息的能力，再通过3b的口语练习，让学生在小组活动中练习如何描述不同的交通方式。最后，通过3c的写作任务，让学生将所学知识应用于实际情境，达到巩固和提高的目的。整个教学过程注重培养学生的听说读写技能，提高学生的英语实际运用能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解并运用本节课所学的交通方式相关词汇和句型，能够在真实语境中描述自己的上学方式。

2.文化意识：通过了解不同交通方式的文化背景，增强学生对文化差异的敏感性，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在描述交通方式时，运用逻辑思维进行有序表达，提升思维的条理性和创造性。

4.学习能力：培养学生自主学习能力，通过小组合作完成任务，提高解决问题的能力和团队合作精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了基本的英语问候语和简单的日常交流用语，对一些常用的交通工具有基本的了解，能够识别并使用一些简单的动词和形容词。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对学习英语充满好奇和兴趣，特别是对于实际生活中的场景。他们在听说方面有一定的能力，但在写作方面可能相对较弱。学生倾向于通过互动和游戏来学习，喜欢在小组活动中交流和实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在以下几个方面遇到困难：一是对于新词汇的记忆和拼写；二是对于复杂句型的理解和运用；三是在实际交流中准确描述交通方式和路线；四是对于不同交通方式的用法和文化差异的理解。此外，由于年龄特点，学生的注意力可能容易分散，需要通过多样化的教学活动来维持其兴趣和参与度。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.交际法：通过模拟真实场景，让学生在交流中自然运用所学词汇和句型，提高口语表达能力。

2.任务型教学法：设计具体任务，引导学生合作完成，培养其解决问题的能力和团队协作精神。

3.情境教学法：创建有趣的生活情境，激发学生的学习兴趣，使学生在情境中学习并运用英语。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示交通方式的图片和例句，增加直观性，帮助学生更好地理解和记忆。

2.教学软件：利用互动式教学软件进行听力练习，提高学生的听力理解能力。

3.网络资源：结合网络资源，如在线视频，展示不同国家的交通文化，拓宽学生的文化视野。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对交通方式表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，你们每天是怎么来学校的？你们知道如何用英语描述你们的上学方式吗？”

2.展示一些关于不同交通方式的图片，让学生初步感受交通方式的多样性。

3.简短介绍本节课的学习目标，为接下来的学习打下基础。

二、交通方式基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解描述交通方式的基本句型和词汇。

过程：

1.讲解本节课的核心句型“Howdoyougettoschool?”以及相关回答句型。

2.介绍常用的交通方式词汇，如“bybus,bycar,onfoot,bybike”等。

3.使用PPT展示交通方式的图片和例句，帮助学生理解并记忆。

三、交通方式案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何描述不同的交通方式。

过程：

1.选择几个典型的交通方式案例，如乘坐公交车、骑自行车、步行等。

2.详细介绍每个案例的描述方法，让学生全面了解不同交通方式的表达方式。

3.引导学生思考这些案例在实际生活中的应用，并练习用英语描述自己的上学方式。

4.小组讨论：让学生分组讨论不同交通方式的优缺点，并提出自己的见解。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与交通方式相关的主题进行讨论。

2.小组内讨论该主题的常见问题、解决方案以及如何用英语描述。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对交通方式表达的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的