七年级英语下册 Module 6 Around town Unit 1 Could you tell me how to get to the National Stadium第1课时说课稿（新版）外研版.docxVIP

七年级英语下册Module6AroundtownUnit1CouldyoutellmehowtogettotheNationalStadium第1课时说课稿（新版）外研版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容为外研版七年级英语下册Module6AroundtownUnit1CouldyoutellmehowtogettotheNationalStadium的第1课时。本节课主要围绕如何用英语询问和描述地点及路线展开。教学内容包括：

1.学习并掌握词汇：NationalStadium,theatre,hospital,postoffice,bank,museum,library,ask,tell,getto,turnleft/right,gostraightahead等。

2.学习并掌握句型：Couldyoutellmehowtogetto...?Gostraightaheadandthenturnleft/right.Itsontheleft/rightsideof...等。

3.通过听力练习，训练学生获取和理解关于地点和路线的信息。

4.通过口语练习，培养学生用英语描述地点和路线的能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用所学词汇和句型进行有效交流，提高其英语听说能力。

2.文化意识：通过学习不同地点的英文名称，增强学生对国内外文化差异的理解。

3.思维品质：训练学生通过听力和口语练习，培养其逻辑思维和问题解决能力。

4.学习策略：引导学生运用观察、模仿、合作等方法，提高自主学习能力。

三、学情分析

本节课面向的是七年级的学生，他们在知识层面上已经掌握了一定的英语基础，能够识别和运用一些基本的日常用语和简单句型。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是在实际交流中运用英语的能力不足。他们在素质方面表现出的特点是好奇心强，乐于参与互动活动，但注意力集中时间较短。

学生在行为习惯上，由于年龄特点，可能存在注意力不集中、课堂纪律有待提高等问题。此外，他们对于新知识的学习往往依赖于直观感受和实际操作，因此，对英语学习的兴趣往往与课程的趣味性和实用性紧密相关。

在课程学习中，学生对本节课涉及的地点和路线描述内容较为熟悉，但可能会在描述复杂路线时感到困惑。因此，在教学中需要设计生动有趣的活动，激发学生的学习兴趣，同时注重培养他们的听说能力和逻辑思维能力，帮助他们更好地理解和运用本节课所学知识。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

??-采用情景教学法，通过模拟真实的询问路线场景，让学生在实际语境中学习并运用目标语言。

??-运用任务型教学法，设计一系列听力理解和口语表达的任务，鼓励学生在完成任务的过程中主动学习。

??-使用互动讨论法，组织小组活动，让学生在讨论中互相学习和纠正，提高口语交流能力。

2.教学手段：

??-利用多媒体课件展示地图和路线，增强学生对地点和路线的直观理解。

??-使用教学软件进行听力练习，通过互动游戏和测试，提高学生的学习兴趣和效率。

??-利用网络资源，如在线地图服务，让学生在实际地图上寻找和描述路线，增加学习的实用性和趣味性。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

??-激发兴趣：通过展示一张北京市地图，询问学生是否去过国家体育场，并让他们用中文描述如何到达那里。

??-回顾旧知：复习之前学过的方向词汇，如left,right,straight,ahead等，并简单练习如何用这些词汇描述路线。

2.新课呈现（约20分钟）

??-讲解新知：介绍本节课将要学习的词汇和句型，如NationalStadium,theatre,hospital等地点名词，以及Couldyoutellmehowtogetto...?等询问路线的句型。

??-举例说明：通过展示教材中的对话示例，让学生理解如何在实际场景中使用这些句型。

??-互动探究：将学生分成小组，每组选择一个地点，用英语描述如何到达该地点，其他小组听后尝试复述路线。

3.巩固练习（约15分钟）

??-学生活动：播放教材中的听力练习，让学生听后完成练习题，检验他们对路线描述的理解。

??-教师指导：在学生完成练习时，教师巡视课堂，给予个别指导，帮助学生纠正发音和语法错误。

4.课堂总结（约5分钟）

??-通过提问的方式，让学生回顾本节课学习的内容，确认他们已经掌握了如何用英语描述地点和路线。

5.作业布置（约5分钟）

??-布置作业