七年级英语下册 Unit 5 Our school life Topic 1 I usually come to school by subway Section B说课稿 （新版）仁爱版.docxVIP

七年级英语下册Unit5OurschoollifeTopic1IusuallycometoschoolbysubwaySectionB说课稿（新版）仁爱版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容为仁爱版七年级英语下册Unit5OurschoollifeTopic1IusuallycometoschoolbysubwaySectionB。本部分主要包括以下内容：

1.词汇学习：usually,come,by,subway,bus,walk,onfoot等交通方式的表达。

2.句型学习：一般现在时态的陈述句，如Iusuallycometoschoolbysubway.，以及特殊疑问句Whatdoyouusuallydo?及其回答。

3.对话理解：通过阅读和分析对话内容，了解不同学生上下学的交通方式。

4.语法学习：一般现在时态的用法和构成，以及与之相关的语法点。

本节课旨在帮助学生掌握描述日常活动的一般现在时态，并能运用所学知识进行实际交流。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用一般现在时态描述日常活动，正确使用相关词汇和句型，提高口头和书面表达能力。

2.文化意识：通过了解不同学生上下学的交通方式，学生能够认识到不同地区和生活方式之间的差异，增强对多元文化的理解和尊重。

3.学习策略：学生在课堂上通过小组合作、讨论交流等方式，培养合作学习能力，同时学会运用所学知识解决实际生活中的问题，提高自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触了一般现在时态的基本概念，了解了一些常用的交通方式词汇，如bus、car等，并能用简单的英语句子描述自己的日常活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有一定的兴趣。他们在语言学习方面具有一定的模仿能力和记忆力，但可能缺乏足够的实践机会来提高语言运用能力。学生的学习风格多样，有的喜欢通过听力和口语练习来学习，有的则更倾向于读写练习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对一般现在时态的构成和用法理解不深刻，容易与其它时态混淆。

-部分学生可能在词汇记忆和发音上存在困难，尤其是新词汇的掌握。

-在实际交流中，学生可能不知道如何灵活运用所学的交通方式词汇和句型。

-部分学生可能因为害羞或缺乏自信，不愿意在课堂上积极发言和参与讨论。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-仁爱版七年级英语下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语听力材料（音频）

-课堂活动卡片

-黑板和粉笔

-教学PPT

-学生练习册

-互动式白板或电子屏幕

-简易交通方式模型或图片

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过询问学生每天上学的交通方式，如“Howdoyouusuallycometoschool?”来引起学生的兴趣和思考。

-学生分享自己的上学方式，教师总结并引入本节课的主题：“TodaywearegoingtolearnaboutdifferentwaystocometoschoolandhowtotalkabouttheminEnglish.”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示教材中的SectionB对话，让学生初步感知对话内容。

-教师板书对话中的关键句型和词汇，如“Iusuallycometoschoolbysubway.”，“Whatdoyouusuallydo?”，并解释一般现在时态的用法。

-教师通过示例和指导，让学生练习使用这些句型和词汇描述自己的日常活动。

-教师组织小组活动，让学生在小组内用所学句型和词汇进行对话练习。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提供一些练习题，如填空、选择或改写句子，让学生独立完成，巩固一般现在时态的运用。

-教师选取几名学生上台展示自己的答案，并给予反馈和纠正。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的重点内容，包括一般现在时态的构成、关键词汇和句型。

-教师鼓励学生在日常生活中尝试使用所学知识，提高英语口语表达能力。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业，要求学生用一般现在时态写一篇短文，描述自己的上学方式和其他日常活动。

-教师提醒学生复习本节课的内容，并准备好下节课的讨论话题。

知识点梳理

1.词汇：

-交通方式词汇：subwa