七年级语文上册 第五单元 24月亮上的足迹说课稿 新人教版.docxVIP

七年级语文上册第五单元24月亮上的足迹说课稿新人教版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以新人教版七年级语文上册第五单元《月亮上的足迹》为核心教学内容，结合七年级学生的认知水平，以激发学生兴趣、培养阅读理解能力和文学素养为目标。通过以下步骤展开教学：

1.导入新课，引导学生关注课文标题，激发学生对月亮及太空的好奇心。

2.精读课文，让学生在阅读中感受语言之美，理解课文内容，体会作者情感。

3.分析课文，引导学生深入探讨课文中的科学元素与文学表达，培养跨学科思维。

4.课堂讨论，鼓励学生分享阅读感悟，提高口头表达能力。

5.作业布置，巩固所学知识，拓展阅读视野，为下一节课的学习做好铺垫。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《月亮上的足迹》的语言特点，提高学生品味文学作品的能力，增强语言表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生从文学与科学的角度解读课文，培养跨学科思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：了解课文背后的科学知识，激发学生对太空探索的兴趣，传承和弘扬科学精神。

4.审美鉴赏与创造：感受课文中的审美意蕴，提升学生的审美素养，激发创作灵感。

学情分析

面对的是新人教版七年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的语文基础，能够进行简单的阅读理解和文字表达。在能力上，他们初步掌握了基本的写作技巧，但阅读分析能力尚处于发展阶段，需要通过引导来深入文本。在素质方面，学生对新鲜事物充满好奇心，愿意探索未知领域，但注意力容易分散。

行为习惯上，学生可能已经养成了基本的课堂纪律，但自主学习能力有待提高，对于深度阅读和思考可能缺乏耐心。此外，七年级学生正处于青春期，对科学探索和文学创作有一定的兴趣，但可能对较为抽象的科学概念和深层次的情感理解感到困难。

这些特点对课程学习的影响在于，学生需要通过具体的实例和生动的故事来引发兴趣，同时需要教师提供恰当的方法和引导，帮助他们提升阅读理解能力，培养文学鉴赏和批判性思维。因此，在教学《月亮上的足迹》时，应注重激发学生的兴趣，结合生活实际，以互动和探究的方式推动学生主动学习。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

-软件资源：PPT教学课件、教学视频片段

-课程平台：校园网络学习平台

-信息化资源：电子版课文、相关背景资料

-教学手段：小组讨论、互动问答、思维导图制作工具

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示月球图片，提问：“同学们，你们对月亮有什么了解？有没有想过月亮上会有什么？”

-回顾旧知：引导学生回顾previouslylearnedaboutthemoonandspaceexploration.

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍《月亮上的足迹》的作者、背景及课文大意，明确本节课的学习目标。

-举例说明：通过分析课文中的具体例子，如“月亮上的足迹”是如何形成的，帮助学生理解课文内容。

-互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：

-课文中提到的“月亮上的足迹”是如何产生的？

-课文中的科学元素与文学表达是如何结合的？

-你从课文中获得了哪些关于太空探索的知识？

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据课文内容，绘制思维导图，梳理课文结构。

-教师指导：在学生绘制思维导图的过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生完善导图。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调课文中的科学元素与文学表达的结合。

-点评学生的思维导图，表扬优秀作品，鼓励学生相互学习。

5.作业布置（约5分钟）

-布置以下作业：

-根据课文内容，写一篇关于“月亮上的足迹”的短文。

-收集关于太空探索的资料，下节课分享给同学们。

6.课后拓展（约10分钟，可选）

-鼓励学生观看与太空探索相关的纪录片，拓宽知识视野。

-组织学生参加太空主题的课外活动，如参观天文馆、观测星空等。

知识点梳理

1.课文内容理解

-月亮上的足迹：描述了人类首次登月的经过，展现了宇航员在月球上的所见所感。

-作者的情感态度：对太空探索的向往与好奇，以及对人类科技进步的自豪感。

-课文结构：按照时间顺序展开，先介绍登月背景，再描述登月过程，最后表达作者感悟。

2.科学知识

-月球的基本信息：月球的表面特征、与地球的关系等。

-登月过程：火箭发射、月球着陆、月球行走等。

-月球探索的意义：对人类了解宇宙、推动科技发展的重要性。

3.文学表达

-修辞手法：比喻、拟人、夸张等修辞手法的运用，增强了文本的表现力。

-语言特色：简洁明了的语言