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人音版五年级上册音乐教案

今天我们要研究如何唱好歌曲《晚风》的合唱部分。在合

唱中，每个人都扮演着重要的角色，只有大家齐心协力，才能

唱出美妙的和声。接下来，我们将分为两个声部进行研究。

1、学唱低声部：

首先，让我们听一遍低声部的范唱，注意听出低声部和高

声部的区别。然后，跟着钢琴学唱低声部，注意掌握好节奏和

强弱规律。最后，结合教师的指挥，充满感情地演唱低声部。

2、学唱高声部：

接下来，让我们听一遍高声部的范唱，同样要注意和低声

部的区别。然后，跟着钢琴学唱高声部，同样要掌握好节奏和

强弱规律。最后，结合教师的指挥，充满感情地演唱高声部。

3、合唱练：

当大家都掌握好各自的声部后，我们就可以开始进行合唱

练了。在合唱过程中，要注意与伴唱的配合，同时也要注意声

音的平衡和和谐，让合唱听起来更加美妙动人。

总结：

通过今天的研究，我们不仅学会了唱好歌曲《晚风》的高

低声部，还提高了合唱表现能力。在未来的合唱活动中，我们

一定会更加自信地展现自己的歌唱才华。

学生能够熟练唱出合唱歌曲《晚风》的两个声部，并能够

合作演唱。

学生能够认识马头琴，并了解马头琴的传说。

教学步骤：

一、合唱歌曲《晚风》

1.老师引导学生哼唱低声部的旋律，并让学生闭嘴哼唱。

2.学生加进歌词慢唱一遍，注意拍子和换气符号。

3.学生注意歌曲中两句的音高关系不同，要唱出对比。

4.老师和学生合作，分别唱旋律声部和低声部，注意轻唱。

5.将学生分组演唱，互相评价和对比。

6.选出唱低声部好的组进行强化训练，再和高声部合唱。

二、认识马头琴

1.老师引导学生认识马头琴。

2.学生了解马头琴的由来和传说。

教学反思：

本节课通过合唱歌曲和认识马头琴的方式，让学生在音乐

中感受到草原的风情和文化。同时，通过分组合作的方式，培

养了学生的合作精神和评价能力。但是在教学过程中，需要注

意让学生保持注意力和兴趣，避免出现分心和不专注的情况。

本次教学通过歌曲《雨花石》对学生进行革命传统教育，

激发学生对和平生活、先烈精神、祖国的热爱与珍惜。教学用

具包括录音机、磁带、节奏卡和电子琴。

在组织教学环节，师生互相问好后，学生听了主题歌《红

星歌》并回答了问题。接着进行发声练，通过弹奏前四小节的

《红星歌》来调动学生的积极性，要求声音统一、气息流畅、

口型正确，并通过添加前倚音的练来引出前倚音的知识点。

在新课教学环节，教师通过引出课题和图片来进行情景导

入，介绍南京雨花台和烈士雨花石，并让学生猜猜这些美丽的

石头的名字。教师分享了自己少年时代观看的电视剧《红红的

雨花石》，并介绍了剧中主题歌的歌词和寓意，鼓励学生做一

个老老实实、一心为公、平凡的社会主义建设者。随后，教师

介绍了今天要学唱的歌曲《雨花石》。

在感受歌曲环节，教师让学生边听歌曲边赏析图片，初步

感受歌曲，然后出示歌谱，让学生看谱再次聆听感受歌曲，并

分析歌曲的主要内容和表达的情感。学生随音乐有感情朗诵歌

词，并讨论了重难点。

最后，在学唱歌曲环节，教师带领学生一起学唱歌曲，并

让学生独立唱歌，不断练。通过本次教学，学生对革命传统有

了更深刻的认识，也提高了音乐素养和表达能力。

1、学生们轻声哼唱，欣赏教师的范唱，并注意歌曲的节

奏。

2、教师引导学生思考如何用适合的声音和表情来表达这

首歌的情感。同时，教师可以用“啊”的声音来伴奏，并鼓励学

生用动作表达内心感受。接着，教师可以引导学生看谱唱曲，

特别是注意易唱错和掌握不好的地方，并教授倚音知识。

3、教师引导学生填入歌词轻唱歌曲，鼓励学生和老师一

起唱，注意音量的大小。之后，请学生检查是否有易唱错和掌

握不好的地方，并教授休止和延长的知识。

4、教师示范演唱歌曲的节奏难点。

5、教师分析歌曲，并示范教唱。歌曲为2/4拍，a小调，

二段体结构。教师可以把研究分为两部分，第一部分为前四乐

句，第二部分为后四乐句加尾声。在教学过程中，需要以乐句

为单位进行指导，并注意歌曲中的深刻寓意。在曲调开始学唱

时先不加装饰音，当基本唱熟后再加上倚音，并简单讲解倚音

的写法与作用。教