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沪科版物理八年级
第十章第六节合理利用机械能
一、教学目标
1.建立能量的初步概念，知道能的单位；
2.理解动能、重力势能的概念及影响因素；能用实例说明物体的动能和势能；
3.了解动能和势能可以相互转化，并能解释简单的现象。
4.掌握运用控制变量法、转换法进行实验设计，逐步养成在实验中认真观察，勤于思考的习
惯；并通过探究培养学生的观察、实验能力和分析概括能力。
5.用能量观点分析问题的能力和意识。
6.让学生认识到能量与人们生活、生产息息相关；增强合理利用能源的意识。
二、教学重难点
教学重点:
1、实验探究动能大小、重力势能大小跟哪些因素有关。
2、通过实例说明物体动能和势能可以相互转化。
教学难点：
决定动能、势能大小的相关因素；并能解释有关动能和势能之间相互转化的现象。
三、教学方法
问题诱导结合实验探究推进
四、教学用具
1.教师用具：铁架台、细线、小刀等。
信息化资源：多媒体课件、翻页笔等。
2.学生用具：斜坡、金属圆柱体、木块、橡皮泥、钢尺等。
五、评价设计
1.目标1——通过问题1、2、3及评测练习1来检测，预期达成度100%。
2.目标2——通过问题4、5和“探究”活动2及评测练习2、4、5来检测，预期达成度100%。
3.目标3——通过问题6、7和“探究”活动3及课堂形成性练习2、3、5来检测，预期达成度
100%。
4.目标4——通过问题4、5和“探究”活动2来检测，预期达成度100%。
5.目标5——通过问题6、7、8及课堂形成性练习2、3、5来检测，预期达成度100%.
5
6.目标6——通过问题8、9及水能、风能的利用的视频及课后延伸作业5来检测，预期达成
度100%.
六、教学过程
教学环节教师活动预设学生行为设计意图
师生共同演示。（用小刀代替小球观看实验，对教师提对于能学生有模
一、新课引入
的单摆。）出的问题进行思考和糊的认识，学习本
感知能问题1：小刀会摆回到原来的高度回答。节内容前先以一
吗？个有趣的实验入
手，引起学生对生
问题2：你还能举出生活中的各种学生思考教师提出的活现象的回忆和
能吗？问题并举例回答。教师所提问题的
思考，顺利进入本
总结明确重力的概念——重力就节。
学生体会理解重力的
是由于地球对物体的吸引而产生
定义。
的力。地球表面附近的一切物体都
要受到地球的吸引。
二、新课教学播放视频。（海啸、龙卷风、冰雹绝大多数学生通过生利用生活中的实
给人类带来的巨大灾难）观察，能回答出。例将抽象概念用
1.重力的方向
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