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《小小少年》教学反思

《小小少年》教学反思（通用8篇）

作为一位优秀的老师，课堂教学是重要的任务之一，教学反思能

很好的记录下我们的课堂经验，优秀的教学反思都具备一些什么特点

呢？下面是小编精心整理的《小小少年》教学反思，供大家参考借鉴，

希望可以帮助到有需要的朋友。

《小小少年》教学反思篇1

本课是四年级下册的学唱歌曲《小小少年》，体会少年是人生的

花季，但“随着年岁由小变大，他的烦恼也增加了”，这种少年时期

的复杂心情。在这堂课，我主要目的是扎实的抓基础，巩固基础。从

音乐的三要素（节奏、旋律、和声）出发。

在课堂前，我先聆听《柳树姑娘》的伴奏，让学生在律动中，能

较快地进入音乐课堂的角色。复习《柳树姑娘》双声部时，学生的声

音状态，感觉都非常的好，非常到位。

在学习《小小少年》这首歌曲时，由于此歌曲旋律生动，朗朗上

口，学生学习兴趣较大。特别是第一部分，一些大跳、连音的难点，

通过听唱，学生都能较快的掌握。以前我做了附点八分音符以及弱拍

起唱的铺垫教学，使学生在学习小小少年歌曲时，能较好地掌握这两

个知识点。但是我发现学生容易把原来的八分音符也唱成附点八分音

符。

在合唱的二声部教学中，学生学习比较快，也能较快的掌握两个

声部的音准。但是由于是第一课时，所以低声部，还需要老师稍微带

一带。如果在课堂中能让学生在唱歌时能胆子大一点，把平时的水平

完全发挥出来，这样就更加地好了。

《小小少年》教学反思篇2

《小小少年》这首歌是德国故事影片《英俊少年》中的插曲。我

首先让学生听我的范唱，让学生感受音乐和歌曲带来的情绪，第二次

让学生听录音范唱，通过2次的欣赏让学生感受到《小小少年》优美、

抒情的音乐，然后我简单介绍了《英俊少年》的故事梗概，影片描写

了从小失去母亲，父亲遭诬害入狱的少年海因切。在女律师雷娜特的

帮助下，以自己诚实善良感动他的外公，最后一家重新团聚的生动故

事。

当学生了解故事情节后，对歌曲所表达的情绪有了更深的感触，

在学这首新歌的过程中，我根据学生年龄的特点，让他们自己找到歌

中节奏、旋律的特点，如：弱起、附点八分音符等，跟着钢琴唱旋律，

提高了学生的自学能力。学生在课上积极发言、演唱，体现了以学生

为主体、师生互动的新理念。后半部分学生找出了歌中乐句相似的部

分，教师引导学生画旋律走向，帮助学生唱准相似的乐句。

当然这堂课还有几点不足之处：

1、《小小少年》是一首优美的歌曲，虽然我帮助学生找到了附点

八分音符，但却忘了指出歌中好几次出现的连音线，一个字唱几个音。

2、在课的结尾告诉学生当你的烦恼来临时，希望学生用自己的智

慧和爱心将困难克服。

在课上我觉得还可以让学生说说自己曾经碰到哪些烦恼，怎样去

化解的，让学生知道每个人都有烦恼，关键在于自己对待生活的态度。

这节课留给我的思考很多，需要在以后的上课过程中吸取别人的长处，

不断进步。

整节课力求以音乐审美为核心贯穿于课堂教学始终。挖掘教材中

的音乐要素，旋律美，情感美，和声美、节奏美等等，这样从音乐的

角度，用音乐的方式，提高学生的音乐审美，培养音乐素养。以情感

人、以美育人。

《小小少年》教学反思篇3

歌曲《小小少年》是德国影片《英俊少年》的一首插曲。歌曲4/4

拍，弱起的大调式一段体结构。第一、二乐句旋律变化重复，在句尾

作六度、七度的上下跳进，歌曲情绪愉快，充满孩子的朝气，一下子

将主人公的性格展现在人们的眼前。第三、第四乐句旋律在平行三度

的和声进行，与前形成对比，旋律同样变化重复，使用六度大跳，曲

调舒展而起伏，歌曲虽然唱出少年在成长中的烦恼，但仍然表达了他

充满欢乐、愉快的心情和乐观向上的精神风貌。

本课的教学主要任务是初步学会演唱歌曲，做到音准到位，情绪

饱满。可以先通过对影片片段的欣赏，英文版歌曲的欣赏，初步了解

歌曲的文化背景，初步感受歌曲的旋律，对歌曲有一个初步的了解过

程，为接下来的教学做好铺垫。

接下来学唱旋律是正确演唱歌词的关键一步，请学生在听教师范

唱的时候在每小节的第一、二拍时拍手，主要是掌握歌曲的弱起。然

后，因为是高年级了，教师完全可以将学生学习的权力交给学生，让

他们自由组合，自主学习，从范唱入手，充分给学生自主学习的空间，

有助于真正提高学习效率。

最后通过师生相互交流影片情节，展示班中歌唱能力较好学生的

才艺，共同体验