人教版七年级数学上册一元一次方程《从算式到方程》第2课时示范教学课件.pptx

方程的解及一元一次方程

1.理解方程解的意义，会判断未知数的值是否为方程的解.重点学习目标2.理解一元一次方程的定义，会判断一元一次方程.难点

根据题意，设未知数，列出方程:1.淮安水乡泽国，盛产蒲菜，蒲菜不仅清香甘甜，酥脆可口，似有嫩笋之味，而且具有清热去火、补血益气的功效．如图，某蒲菜种植基地可近似看成长100m，宽50m的矩形，为了方便管理和采摘，该种植基地需要开设出宽度相等的4条小路，若实际种植面积为4704m2，求小路的宽度；解：(1)设小路的宽度为xm，由题意得(100－2x)(50－2x)＝4704，新课引入

2.今有三人共车，二车空；二人共车，九人步．问人与车各几何？（选自《孙子算经》）现假设有x辆车，列出方程.设有x辆车，根据每三人共乘一辆车，则剩余两辆车是空的，可知共有3(x-2)人，根据每两人共乘一辆车，则剩余九个人无车可乘，可知共有(2x+9)人，据此列出方程即可.3(x-2)=2x+9根据题意，设未知数，列出方程:

3.“青山绿水一幅画，白云深处有人家．”这首诗说的就是江西省上饶市的婺源，这里古村棋布，粉墙黛瓦，小桥流水，田园如画，被誉为“中国最美的乡村”．小鹿和朋友们想去一睹“风采”，于是结伴从居住地A市出发去婺源．通过做攻略，小鹿知道了两种从A市去往婺源的方式：①普快列车；②动车．两种方式途经各地的距离相同，到站时刻表如下表所示，A市到婺源的铁路线全长为300km，从A市到婺源，普快列车比动车慢128min(途中均经过C市)，各站点之间两车行驶的平均速度不变．求普快列车的平均速度；

小鹿知道了两种从A市去往婺源的方式：①普快列车；②动车．两种方式途经各地的距离相同，到站时刻表如下表所示，A市到婺源的铁路线全长为300km，从A市到婺源，普快列车比动车慢128min(途中均经过C市)，各站点之间两车行驶的平均速度不变．求普快列车的平均速度；普快动车车站到达发车车站到达发车A市——8:40A市9:5610:00C市10:4010:50C市10:4010:42婺源？婺源？

设普快列车的平均速度为xkm/h，由表可知动车的平均速度为3xkm/h，由题意得想要解决问题，还需要求出方程中“x”的值，如何求x的值呢？普快动车车站到达发车车站到达发车A市——8:40A市9:5610:00C市10:4010:50C市10:4010:42婺源？婺源？

方程1.2x+1=0.8x+3中未知数x的值是多少？可以发现，当x=5时，左边=1.2×5+1=7，右边=0.8×5+3=7，这时方程左、右两边的值相等.一般地，使方程左、右两边的值相等的未知数的值，叫作方程的解.求方程的解的过程，叫作解方程.注意方程的解与解方程是两个不同的概念，方程的解是一个结果，是具体的数值，而解方程是一个变形的过程.思考新知学习

例1(1)x=2，x= 是方程2x=3的解吗?分析：判断是否为方程的解,代入方程,若方程左右两边相等则是；否则，不是方程的解.解：(1)当x=2时，方程的左边2x=2×2=4，右边=3，方程左、右两边的值不相等，所以x=2不是方程2x=3的解;当x= 时，方程2x=3的左边=2×=3，右边=3，方程左、右两边的值相等，所以x=是方程2x=3的解.

例1(2)x=10，x=20是方程12x=16(x-5)的解吗?解：(2)当x=10时，方程12x=16(x-5)的左边=12×10=120，右边=16×(10-5)=80，方程左、右两边的值不相等，所以x=10不是方程12x=16(x-5)的解.当x=20时，方程12x=16(x-5)的左边=12×20=240，右边=16×(20-5)=240，方程左、右两边的值相等，所以x=20是方程12x=16(x-5)的解.思考x=60是方程12x=16(x-5)的解吗？x=80？

将未知数x的值代入方程分别算出等号左、右两边的值得方程的解不是方程的解，等式不成立若相等归纳总结若不等判断未知数的值是否为方程的解：

1.2x+1=0.8x+3；12x=16(x-5)；0.52x-(1-0.52)x=80.思考观察方程它们有什么共同特点？(1)等号两边都是整式(2)只含有一个未知数(3)未知数的次数都是1

定义:一般地，如果方程中只含有一个未知数（元），且含有未知数的式子都是整式，未知数的次数都是1，这样的方程叫作一元一次方程.用“元”表示未知数，源于我国宋元时期的“天元术”.天元术指的是