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五年级信息技术教学计划优秀8篇

五年级信息技术教学工作计划篇一

一、学情分析：

五年级2个班118名学生对学习计算机没有基础，基本知识与技能的也没

有掌握，但大部分学生都喜好计算机，或多或少接触过计算机，对于windows

系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还

没形成，考虑到五年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生

学习计算机的兴趣外，着重继续巩固和加深对word的学习，让学生能尽量熟悉

和使用word，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，

提高计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。

二、教材分析

本册教材的内容设计是以《义务教育信息技术课程指导纲要》为依据，并

适当结合近年来信息技术发展的新要求，把知识与技能的学习过程融合在贴近

学生实际生活的主题活动中。为了更好地与中学阶段的信息技术教材进行衔

接，在对《高中信息技术课程标准》重新理解的基础上，我们把教材的目标定

位在（：删除）让学生在参与信息活动的过程中不断提高获取、处理与交流信

息的能力，实现其知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的学习目标

上，以此全面提升学生的信息素养。

本册教材共4个单元，每个单元由3课组成。为了进一步强化学生处理信

息的技能，在学完第二和第四单元后，我们安排了一个活动

篇，让学生在体验一个独立、完整的项目活动的同时，进一步提升学生

“信息获取——信息存储、加工——信息管理——信息发布或表达”的能力。

其中，每课安排一课时，每个活动篇安排1~2课时，总共包含14~16课时的教

学内容。

第一单元是“走进信息时代”，主要介绍什么是信息、信息技术，如何利

用信息技术（，删除）培养信息道德，以及初步认识计算机等内容。该单元主

要是让学生感知信息的存在，知道信息及信息技术的作用，并初步学会使用信

息技术解决生活中的问题，同时（“带领学生”删除）认识处理信息的重要工

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具——计算机。

第二单元是“玩转鼠标键盘”，主要介绍了鼠标的基本操作、键盘的使用

以及汉字输入等，体现了“信息获取、加工、存储、表达”的信息活动流程。

第三单元是“我是电脑小管家”，主要介绍了文件夹的操作、资源管理器

的使用以及计算机桌面壁纸的更换等，体现了“信息管理”的信息活动流程。

第四单元是“我是电脑小画家”，主要介绍了“画图”工具的使用以及如

何使用“画图”工具来制作新年庆祝会宣传海报，体现了“信息表达”的信息

活动流程。

单元与单元之间在内容上互相呼应，前一单元的学习任务为后一单元的任

务展开做好了铺垫，同时，前一单元习得的技能也在后一单元的学习中得到强

化与提高。

本册教材很好地贯彻了“信息技术知识点组织在信息活动中，以主题活动

作为知识点的组织手段”的思想。以第四单元为例，第四单元就是围绕一个有

趣的、贴近生活的主题活动——“设计我的名片”来展开的。在完成该主题活

动以后，我们还安排了一个单元活动。要顺利完成该单元活动，则必须要综合

运用前三个单元所学的知识，同时自主设计与开展单元活动。这样，就给学生

留下了充足的创新空间。基于学习目标完整形式的考虑，本册采用了以下编排

方式：“淘宝屋”的任务呈现形式为操作步骤型，主要利于技能性知识的学

习；“练功坊”的任务呈现形式为样板型，提出要求与必要的提示，主要利于

技能的建构以及形成解决问题的能力；“益智园”的任务呈现形式为情境型，

主要利于培养学生的创新能力、解决实际问题的能力。（竞技场的介绍呢？）

通过引发他们思考“信息技术给生活带来了哪些巨大变革？我能利用信息

技术做些什么”，同时注重培养学生对信息技术的浓厚兴趣。在这一系列的项

目活动中，贯穿着一条主线，即对学生信息素养的培养，使学生掌握了获取信

息、分析信息、处理信息、应用信息和传输信息的技能。此外，在整个学习过

程中时刻都渗透着信息伦理道德教育。对本册教材的学习，可以让学生从对信

息技术的神秘感中走出来，

三、教学目标

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1、知识与技能：要求掌握的具体知识点如下：认识WORD，熟悉WORD软件

的界面；工具栏的选择；输入、删除文字；选定文字的方法；保存文档