一年级品德与社会下册 我们进步了说课稿 未来版.docxVIP

一年级品德与社会下册我们进步了说课稿未来版

一、设计思路

本节课以“一年级品德与社会下册《我们进步了》”为主题，结合未来版教材特点，以学生生活经验为切入点，通过情境创设、互动交流、实践活动等环节，引导学生认识自己的进步，激发学生自信自强的品质。课程设计注重培养一年级学生的观察、思考和表达能力，使其在愉悦的氛围中感受成长的变化，树立正确的人生观。

二、核心素养目标

1.培养学生自我认识与自我提升的能力，使其能够感知个人成长的变化和进步。

2.增强学生合作意识，通过小组讨论和实践，学会与他人共同完成任务。

3.提升学生社会责任感，懂得自己的进步对社会和他人的意义。

三、重点难点及解决办法

重点：引导学生认识到自己的成长和进步，理解进步的含义。

难点：如何让学生具体感受到自己的成长，将抽象的进步概念具体化。

解决办法：

1.通过学生日常生活实例，如学习、行为习惯等方面的改变，让学生直观感受到自己的进步。

2.设计互动性强的小组活动，让学生在合作中发现彼此的进步，增强体验感。

3.利用多媒体展示同龄孩子的成长故事，激发学生共鸣，帮助他们理解进步的内涵。

4.对于难以理解的概念，采用简单明了的语言和生动的比喻，帮助学生建立正确的认知。

四、教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

2.课程平台：校园教学管理系统

3.信息化资源：多媒体课件、教育动画短片

4.教学手段：小组讨论道具、学生作品展示板、评价表

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场：向学生展示一张班级集体照片，询问学生：“大家看看这张照片，能发现什么变化吗？”

-学生自由发言后，引导学生关注到随着时间的推移，每个人都发生了变化和成长。

-提问：“你们知道自己都进步了吗？进步表现在哪里？”

-学生思考并回答，教师总结并引出课题《我们进步了》。

2.讲授新课（15分钟）

-展示教材中的内容，引导学生阅读并找出课文中小朋友的进步表现。

-讲解“进步”的概念，强调进步不仅包括学习成绩，还包括生活习惯、品德修养等方面。

-通过多媒体展示同龄孩子的成长故事，让学生感受成长过程中的变化。

-用简单明了的语言和生动的比喻，帮助学生理解进步的内涵。

3.师生互动环节（10分钟）

-分组讨论：每组选出一个代表，分享自己在学习、生活等方面的进步。

-教师引导其他同学认真倾听，学会发现他人的优点和进步。

-邀请几组代表发言，分享他们的进步故事，其他同学给予掌声鼓励。

4.巩固练习（5分钟）

-教师出示一些关于进步的情境题，让学生判断哪些是进步的表现。

-学生分组讨论，给出答案，教师点评并总结。

5.课堂提问环节（5分钟）

-教师提问：“你们觉得自己在哪些方面还有待进步？”

-学生回答，教师给予肯定和鼓励，并提出改进建议。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调每个人都在不断进步，要珍惜自己的成长过程。

-鼓励学生在课后继续关注自己的进步，为下一节课的讨论做好准备。

总用时：45分钟

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《成长的故事》：收集一些关于名人成长过程中克服困难、不断进步的故事，让学生了解进步不是一蹴而就的，需要克服困难，不断努力。

-《进步的意义》：提供一些关于进步对个人、社会和国家发展意义的文章，帮助学生理解进步的重要性。

2.课后自主学习和探究

-观察日记：鼓励学生记录自己每天在学习和生活中的进步，可以是学习上的进步，也可以是品德、行为上的改变。

-成长访谈：让学生采访家长、老师或其他亲朋好友，了解他们的成长故事，以及他们是如何看待进步的。

-小组研究：学生分组研究一个主题，如“科技进步对生活的影响”，通过查阅资料、讨论交流，形成研究报告。

-社会实践：鼓励学生参加社会实践活动，如志愿服务、环保行动等，让学生在实践中体验成长和进步。

-视频观看：推荐学生观看一些关于成长和进步的纪录片或动画片，如《我不是药神》等，让学生从不同角度理解进步的含义。

-家庭作业：布置学生回家后，与家长一起讨论自己在家庭生活中的进步，以及如何继续努力。

-读书笔记：鼓励学生阅读与成长进步相关的书籍，并撰写读书笔记，分享自己的感悟。

七、板书设计

①标题：《我们进步了》

②重点知识点：

-进步的定义

-进步的表现（学习、生活、品德）

-进步的意义

③重点词句：

-“我们都在不断进步。”

-“进步需要克服困难，不断努力。”

-“每个人的进步都对社会有贡献。”

八、教学反思与总结

这节课《我们进步了》教学过程中，我尽量以学生为中心，激发他们的学习兴趣和参与热情。以下是我的反思和总结：

教学反思：

在设计课程时，我注重了情境的创设和学生的互动，但在实际操作中，我发现有几个