一年级语文上册 第三单元 汉语拼音 10 ɑo ou iu说课稿 新人教版.docxVIP

一年级语文上册第三单元汉语拼音10ɑoouiu说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

一年级语文上册第三单元汉语拼音10ɑoouiu说课稿新人教版

教材分析

“一年级语文上册第三单元汉语拼音10ɑoouiu说课稿新人教版”本节课主要教授复韵母ɑo、ou、iu的发音和书写。这一内容是汉语拼音教学的重要组成部分，对于一年级学生掌握基本的语音知识和拼读能力具有重要意义。通过本节课的学习，学生能够正确发音、书写并运用这三个复韵母，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言建构与运用：正确发音和书写复韵母ɑo、ou、iu，能够运用所学拼音知识拼读相关词语，增强语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过对比分析，培养学生对拼音规律的认识，提高逻辑思维和问题解决能力。

3.文化传承与理解：了解汉语拼音在语言学习中的重要作用，增强对国家语言文化的认同感。

4.审美鉴赏与创造：通过朗读、书写等实践活动，培养学生对汉字美的感知和欣赏能力。

重点难点及解决办法

重点：掌握复韵母ɑo、ou、iu的正确发音和书写。

难点：区分相似复韵母的发音，如ɑo与ao，ou与o等；学生在书写时保持韵母的规范形状。

解决办法：

1.采用示范-模仿法，教师首先准确示范发音，学生跟随模仿，通过反复练习加深印象。

2.利用多媒体辅助教学，播放标准发音音频，让学生听辨并模仿。

3.设计趣味性的拼音游戏，如“找朋友”（将韵母配对），增强学习兴趣。

4.针对书写难点，采用分步教学法，先练习基本笔画，再组合成完整的韵母。

5.课堂练习中，教师个别指导，及时发现并纠正学生的发音和书写错误。

6.定期进行小测验，巩固学习成果，确保每个学生都能掌握重点内容。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合示范法，讲解复韵母ɑo、ou、iu的发音规则，并进行现场示范。

2.设计互动游戏，如“快速拼读接力赛”，增加学生参与度，提高学习兴趣。

3.使用多媒体课件展示韵母发音口型图，帮助学生直观理解发音方法。

4.实施小组合作学习，让学生在小组内练习拼读，互相纠正发音，培养合作能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布包含ɑo、ou、iu发音要点的预习PPT和音频资料，要求学生掌握基本发音。

设计预习问题：提出“如何区分ɑo和ao的发音”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的反馈功能，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，通过PPT和音频预习，理解发音规则。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，供教师检查。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个有趣的拼音故事，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解ɑo、ou、iu的发音技巧，并通过示例演示。

组织课堂活动：进行“快速拼读接力赛”游戏，让学生在实践中练习发音。

解答疑问：针对学生的疑问进行解答，确保每个学生都能正确发音。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并模仿发音。

参与课堂活动：学生积极参与游戏，通过实践加深对发音的理解。

提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，提出疑问并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，确保学生理解发音技巧。

实践活动法：通过游戏活动，让学生在实践中掌握发音技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置相关词语的拼读和书写练习，巩固课堂学习内容。

提供拓展资源：提供相关故事阅读材料，让学生在语境中运用所学拼音知识。

反馈作业情况：及时批改作业，对学生的发音和书写进行反馈。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，练习拼读和书写。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行额外的学习和实践。

反思总结：学生对自己的学习成果进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生总结学习经验，提升学习效果。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.发音准确度提升：经过本节课的学习，学生能够准确发音复韵母ɑo、ou、iu，并能够区分它们与单韵母的发音差异。在课堂练习和课后作业中，教师的反馈显示学生的发音准确性有了明显提高。

2.书写规范性增强：学生在书写复韵母时，能够按照正确的笔顺和结构进行书写，保持书写的规范性和美观性。通过课后作业的