一年级英语上册 Unit 2 Face Lesson 3说课稿 人教新起点.docxVIP

一年级英语上册Unit2FaceLesson3说课稿人教新起点

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

一年级英语上册Unit2FaceLesson3说课稿人教新起点

教材分析

“一年级英语上册Unit2FaceLesson3说课稿人教新起点”本节课选自人教版新起点一年级英语上册第二单元，主题为“Face”。本节课主要教授学生如何用英语描述脸部特征，如“eye”、“ear”、“nose”、“mouth”等词汇，以及简单的句子结构“Lookatmy...”。通过本节课的学习，旨在培养学生的基本英语听说能力，激发他们对英语学习的兴趣。教学内容与学生的实际生活紧密相关，易于激发学生的参与热情。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的语言能力，通过听、说活动，使学生能够理解和表达关于脸部特征的基本词汇和简单句型；提升学生的文化意识，让学生了解不同文化中面部特征描述的差异；发展学生的思维品质，鼓励学生在描述脸部特征时进行观察、思考和创造；以及增强学生的学习能力，通过合作学习和互动交流，提高学生自主学习和合作解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括以下核心内容：

-掌握脸部特征相关词汇：如“eye”、“ear”、“nose”、“mouth”等，这是学生理解和表达的基础。

-学会使用简单句型“Lookatmy...”来描述脸部特征，例如“Lookatmyeyes”。

-培养学生通过观察和描述来参与互动交流的能力。

举例说明：

-在教学过程中，教师可以通过展示脸部模型或图片，让学生指出并说出每个部分的英文名称，如“Pointtothenoseandsaynose”。

-教师还可以通过示范和引导学生模仿，练习使用“Lookatmy...”句型，如教师先说“Lookatmyeyes”，然后让学生模仿并描述自己的眼睛。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下内容：

-学生可能会混淆不同脸部特征的英文名称，如“eye”和“ear”。

-正确使用“Lookatmy...”句型，特别是在句子结构上的准确性。

-在实际交流中，学生可能会因为紧张或不熟练而难以流畅表达。

举例说明：

-教师可以通过区分游戏，如将脸部特征图片打乱，让学生重新排序并匹配正确的英文名称，来帮助学生记忆和区分各个部分。

-对于句型“Lookatmy...”，教师可以通过分解句型结构，如先练习“Lookat”，再练习“my...”，最后将两部分结合起来，帮助学生逐步掌握。

-教师还可以设计一些轻松的互动活动，如角色扮演或小组比赛，让学生在模拟的真实环境中练习使用所学句型和词汇，以降低紧张感并提高流利度。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板

-教学材料：人教新起点一年级英语上册课本、教学卡片、脸部特征图卡

-教学手段：游戏化教学工具、互动式教学软件

-辅助资源：教学PPT、音频资料（英语原声发音）、视频资料（相关教学视频）

-信息化资源：在线英语学习平台、数字化教学资源库

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一张脸部特征丰富的趣味图片，引导学生关注图片中的人物特征，并提出问题：“Whatcanyouseeonthisface?”

-回顾旧知：教师引导学生回顾上一节课学习的身体部位词汇，如“head”、“body”，为学习新的脸部特征词汇做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师使用PPT展示脸部特征的词汇和“Lookatmy...”句型，并用中文解释每个词汇的意思。

-举例说明：教师指着教学卡片上的脸部特征，用英文说出对应的词汇，并构造句子，如“Lookatmyeyes.Theyarebig.”，让学生跟随模仿。

-互动探究：教师将学生分成小组，每个小组有一套脸部特征图卡，让学生自己组合图卡并使用“Lookatmy...”句型进行描述，其他小组成员猜测。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生两人一组，互相描述对方的脸部特征，并尽量使用本节课所学的词汇和句型。

-教师指导：教师在旁边监听，对学生的发音和句子结构进行纠正，并提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师邀请几组学生上台展示他们的描述，并对学生的表现给予肯定和鼓励。

-教师简要回顾本节课学习的重点内容，并强调脸部特征词汇和句型的正确使用。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业，要求学生回家后向家长描述自己的脸部特征，并尝试用英语表达。

-教师提醒学生预习下一