初中物理《物态变化》主题单元教学设计以及思维导图.pdf

初中物理《物态变化》主题单元教学设计

以及思维导图

适用年级

所需时间

人教版八年级（上）物理

5课时

主题单元研究概述

本章内容在物理教学中属于相对独立的一章，知识目标简

单、物理现象直观、与日常生活联系紧密、学生体验非常丰富，

编写短小精悍。由此让学生形成完整的物态变化体系。基于学

生对物态变化的生活经验和小学《科学》课程的研究基础，分

为四个专题：

1、温度计；

2、熔化和凝固；

3、汽化和液化；

4、升华和凝华。

本单元以自然界中水的三态变化为主线，通过学生熟悉的

自然现象，展现了自然界水的循环过程。通过一系列的实验，

探究水的三种相互转化的条件，了解物态变化过程中的吸热、

放热现象，探究熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华等物态

变化过程的基本特征，总结、归纳出三种物态变化的普遍规律。

每一节内容都会在更广阔的视野上介绍物态变化在生活、生产、

技术上的应用，使学生体会物态变化在改变我们的世界、促进

人类文明发展上的价值，使本章教学内容得以深化。

主题单元计划思惟导图

主题单元研究目标

知识与技能：

1、能区别固、液、气三种物态，能描述三种物坊的基本

特征；2、说出生活环境中常见的温度值，了解液体温度计的

工作原理，会测量温度；

3、能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象，

有节约用水的意识

过程与方法：

1、通过探讨物态变化过程进修科学研讨的方法。

2、让学生“经历从物理现象和实验中归结科学规律的过

程”。情感态度与价值观：

1、通过探究实验培养学生严谨的科学作风和尊重实验的

科学素养。2、通过“水的故事”来落实培养学生节约用水的意

识。

对应课标

1、知道温度表示物体冷热程度，了解摄氏温度，了解生

活中常见的温度值。

2、认识物质固、液和气三种物态，能描述这三种物态的

根本特征。3、认识熔化和凝固现象，知道晶体的熔点，相识

熔化或凝固过程当中的吸热和放热。

4、认识蒸发现象，了解蒸发过程中吸热及其应用。

5、认识沸腾现象，知道沸点及沸点与压强的关系，知道

沸腾过程当中吸热。

6、知道液化现象，了解液化是气化的逆过程。

7、知道升华和凝华现象。

8、能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象，

有节约用水的意识。

1、你知道如何使用温度计吗？

主题单元问

题设计

2、你知道物质有哪几种状态，这些状态之间是如何

转化的吗？

3、你知道冰霜雪雾是怎么形成的吗？

专题－：温度计(1课时)

专题二：熔化和凝固（2课时）

专题划分

专题三：汽化和液化（1课时）

专题四：升华和凝华（1课时）

专题一

所需课时

专题一概述

温度”是本章知识结构的中心，首先环绕温度和温度计进

行，不但因为他们是本章的豫备知识，更重要物态变化是环绕

“温度是否变化”进行的。本专题先按：比力水的冷热－观察温

度计－摄氏温度的读与写－温度计的使用几个步骤进行讲授，

使学生理解温度的观点，相识生活中常见的温度值，观察和实

验相识温度计的结构，通过举动把握温度计的使用方法，培养

乐于探索自然现象和日常生活中的物理道理。

专题一研究目标

1、知道温度的观点，能说出身活和自然环境中常见的温

度值，能用温度术语描述生活中的热现象。

2、知道温度计的使用方法，会用温度计测量温度。

3、观察温度计的构造。练用温度计测量温度。

温度计

2课时

1、只凭感觉判断温度可靠吗？

专题一问题

2、怎么使用温度计？

设计

3、如何测量物体的温度？

所需讲授资料和资源

信息化资源电脑、电子白板、实物投影仪

常规资源

教学支撑环

班班通教室

境

其他

冷水、温水和热水各一杯，温