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人教新课标四年级上册数学《09灵活试商的练习》说课稿
一.教材分析
《09灵活试商的练习》是人教新课标四年级上册数学的一课。这一课主要是让学生理解和掌握灵活试商的方法,培养学生解决实际问题的能力。教材通过一系列的练习题,让学生在实际操作中学会灵活运用试商的方法,提高计算的效率和准确性。
二.学情分析
学生在学习这一课时,已经掌握了除法的基本概念和运算方法。但是,由于学生的学习基础和学习能力存在差异,对于灵活试商的方法的理解和运用程度可能会有所不同。因此,在教学过程中,我们需要关注学生的个体差异,引导学生通过实际操作和思考,理解和掌握灵活试商的方法。
三.说教学目标
知识与技能目标:让学生理解和掌握灵活试商的方法,能够运用灵活试商的方法解决实际问题。
过程与方法目标:通过学生的实际操作和思考,培养学生的解决问题的能力和思维能力。
情感态度与价值观目标:激发学生学习数学的兴趣,培养学生的自主学习和合作学习的能力。
四.说教学重难点
教学重点:灵活试商的方法的理解和运用。
教学难点:如何引导学生理解和掌握灵活试商的方法,并能够运用到实际问题中。
五.说教学方法与手段
在教学过程中,我将采用讲授法、示范法、练习法、讨论法等教学方法,结合多媒体教学手段,引导学生通过实际操作和思考,理解和掌握灵活试商的方法。
六.说教学过程
导入:通过一个实际问题,引发学生对灵活试商的思考,激发学生的学习兴趣。
讲解:讲解灵活试商的方法和步骤,通过示例让学生理解和掌握。
练习:设计一些练习题,让学生通过实际操作,运用灵活试商的方法解决问题。
讨论:学生进行小组讨论,分享各自解决问题的方法和经验,互相学习和交流。
总结:对灵活试商的方法进行总结和归纳,让学生明确学习的重点和难点。
七.说板书设计
板书设计要清晰、简洁,能够突出灵活试商的方法和步骤。可以通过图示和流程图的形式,直观地展示灵活试商的过程,帮助学生理解和记忆。
八.说教学评价
教学评价主要通过学生的课堂表现、练习题的完成情况和小组讨论的参与度来进行。对于学生能够理解和掌握灵活试商的方法,并能够运用到实际问题中,给予积极的肯定和鼓励,增强学生学习数学的信心和兴趣。
九.说教学反思
在教学过程中,我要时刻关注学生的学习情况,根据学生的反馈和表现,及时调整教学方法和节奏,确保学生能够理解和掌握灵活试商的方法。同时,我也要注重培养学生的思维能力和解决问题的能力,引导学生主动参与学习过程,提高学习的积极性和主动性。
知识点儿整理:
除法的定义和运算方法:除法是一种基本的数学运算,表示将一个数分成若干等份的操作。除法的运算方法包括长除法、试商法等。
试商法:试商法是除法运算中的一种方法,通过不断试除的过程,找到一个与被除数最接近的除数,使其成为商的一个整数部分。
灵活试商:灵活试商是在试商法的基础上发展起来的一种方法,它不拘泥于固定的除数,而是根据被除数的具体情况,选择一个合适的除数进行试除。
除法的步骤:除法的步骤包括:确定除数和被除数、试除、计算余数、判断余数、调整除数、继续试除等。
除法的性质:除法具有分配律、结合律、交换律等性质,这些性质在除法的运算中起到重要的作用。
除法的应用:除法在实际生活中有广泛的应用,如计算分数、比例、折扣等。
商的变化规律:在除法运算中,商的变化规律是指当被除数或除数发生变化时,商会发生相应的变化。
除法的估算:除法的估算是通过近似计算来得到商的一个大致值,它可以在没有计算工具的情况下快速得到一个近似的答案。
除法的计算工具:除法的计算工具包括计算器、计算机等,它们可以快速准确地进行除法运算。
除法的教学目标:除法的教学目标包括理解除法的定义和运算方法、掌握试商法和灵活试商的方法、能够运用除法解决实际问题等。
除法的教学重难点:除法的教学重难点包括理解除法的概念和性质、掌握除法的运算方法和步骤、能够灵活运用除法解决实际问题等。
除法的教学方法:除法的教学方法包括讲授法、示范法、练习法、讨论法等,通过多种教学方法的结合,帮助学生理解和掌握除法。
除法的教学过程:除法的教学过程包括导入、讲解、练习、讨论、总结等环节,通过这些环节的逐步推进,让学生理解和掌握除法。
除法的教学评价:除法的教学评价主要通过学生的课堂表现、练习题的完成情况和小组讨论的参与度来进行,通过评价来了解学生的学习情况。
除法的教学反思:除法的教学反思是对教学过程的一种反思和总结,通过反思来发现教学中存在的问题,及时调整教学方法和策略,提高教学效果。
以上是本节课的知识点整理,通过对这些知识点的讲解和练习,让学生理解和掌握除法的概念和运算方法,培养学生的解决问题的能力和思维能力。
同步作业练习题:
选择题:
25除以5等于()。
12除以4等于()。
81除以9等于()。
填空题:
4
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