三年级语文下册 第一单元 1《古诗三首》课堂说课稿 新人教版.docxVIP

三年级语文下册第一单元1《古诗三首》课堂说课稿新人教版

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本节课以新人教版三年级语文下册第一单元《古诗三首》为教学内容，旨在通过生动有趣的教学方式，引导学生感受古诗的韵味与美感。首先，通过朗读、背诵等方式，让学生熟悉古诗内容，理解诗人的情感表达。其次，通过讲解诗中的关键字词和修辞手法，帮助学生深入领会诗句的含义。最后，通过小组讨论、创意绘画等实践活动，激发学生的想象力与创造力，使学生在愉快的氛围中掌握古诗的知识，达到学以致用的目的。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《古诗三首》，培养学生正确朗读、背诵古诗的能力，提高学生对汉字书写的规范性和美观性，增强语言表达和文字创作的自信心。

2.思维发展与提升：引导学生理解诗中的意象和情感，激发联想和想象，培养学生通过古诗理解传统文化和审美情感，提升思维深度和创造性思维。

3.文化传承与理解：让学生在欣赏和学习古诗的过程中，感受中华民族传统文化的魅力，增强文化自信，培养对中华优秀传统文化的认同感和传承意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级时已经学习了一些古诗，对古诗的基本格式和朗读方法有了一定的了解，掌握了一些基本的汉字书写和词汇，能够进行简单的句子理解和表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对古诗的学习表现出较高的兴趣，喜欢通过朗读和背诵来感受古诗的节奏和韵律。他们在学习过程中倾向于直观、互动和体验式学习，喜欢通过故事和情境来理解抽象的概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对古诗中的生僻字和复杂句式可能感到理解上的困难。

-难以把握古诗中的文化背景和深层情感。

-在创作自己的诗句时，可能不知如何运用所学知识进行创意表达。

教学资源

-教科书《古诗三首》相关内容

-电子白板或投影仪

-古诗朗读音频资料

-生字卡片

-作业本和铅笔

-诗歌创作素材

-信息化教学平台（如校园网教学系统）

-互动讨论工具（如班级微信群）

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习的是新人教版三年级语文下册第一单元的《古诗三首》。请大家先齐声朗读这三首古诗，感受一下古诗的韵味。

二、自主学习

1.现在，请大家自己阅读这三首古诗，注意理解诗中的字词和句子的意思。不懂的地方可以先做记号，等会儿我们一起来讨论。

三、课堂讲解

1.首先，我们来学习《静夜思》这首诗。

-请一位同学朗读《静夜思》。

-请大家跟读，注意节奏和韵律。

-解释诗中的关键字词，如“静夜”“思”“床前明月光”等。

-分析诗人的情感，引导学生理解诗人思念家乡的心情。

-提问：同学们，你们有没有思念过家人、朋友或者家乡呢？分享一下你们的感受。

2.接下来，我们学习《春晓》这首诗。

-请一位同学朗读《春晓》。

-请大家跟读，注意节奏和韵律。

-解释诗中的关键字词，如“春晓”“夜来风雨声”“花落知多少”等。

-分析诗人的情感，引导学生理解诗人对春天的喜爱和对大自然的赞美。

-提问：同学们，你们喜欢春天吗？为什么？有没有观察到春天的变化？

3.最后，我们来学习《村居》这首诗。

-请一位同学朗读《村居》。

-请大家跟读，注意节奏和韵律。

-解释诗中的关键字词，如“村居”“草长莺飞二月天”“儿童散学归来早”等。

-分析诗人的情感，引导学生理解诗人对乡村生活的向往和对美好时光的珍惜。

-提问：同学们，你们喜欢乡村生活吗？为什么？

四、互动讨论

1.现在，请大家分成小组，讨论以下问题：

-三首诗分别描绘了怎样的画面？

-诗人分别表达了怎样的情感？

-你最喜欢哪一首诗？为什么？

2.每个小组选一位代表汇报讨论成果。

五、实践应用

1.请大家拿出一张纸，尝试创作一首关于春天或者家乡的古诗，可以参考我们今天学习的三首古诗的格式。

2.写完后，请大家主动分享自己的作品，我们一起来欣赏。

六、总结与反思

1.通过今天的学习，我们了解了三首古诗，感受到了诗人对家乡、春天和大自然的热爱。希望大家在日常生活中也能用心去观察、去感受，发现生活中的美好。

2.请大家回顾今天的学习内容，分享一下自己的收获和感悟。

七、作业布置

1.请大家回家后，将今天学习的三首古诗抄写一遍，并熟读背诵。

2.完成课后练习题，巩固所学知识。

八、结束语

1.同学们，今天的课就到这里，希望大家能够将所学知识运用到生活中，用心去感受古诗的魅力。下课！

知识点梳理

1.《静夜思》

-作者：李白

-诗的主旨：表达了作者在夜深人静时思念家乡的情感。

-重点词语：床前明月光、疑是地上霜、举头望明月、低头思故乡。

-节奏与韵律：注意“床前明月光，疑是地上霜”的对仗和韵脚。

2.