一年级思想品德上册 第四单元 冬天里的节日单元说课稿 山东人民版.docxVIP

一年级思想品德上册第四单元冬天里的节日单元说课稿山东人民版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为一年级思想品德上册第四单元《冬天里的节日》，主要包括“过新年”、“我们的节日”两个部分。通过讲述春节、元宵节等传统节日的来历、习俗以及与家人共度的快乐时光，引导学生了解和传承中华优秀传统文化，培养学生的民族自豪感和家庭观念。

教学内容与学生已有知识的联系：本单元内容与学生的生活实际紧密相连，学生在日常生活中已有过春节、元宵节的经历，但对其来历和习俗了解不多。通过本节课的学习，学生可以进一步了解这些传统节日的意义，将所学知识与实际生活相结合，提高对思想品德的认识。

核心素养目标

1.文化认同感：学生能够理解并尊重中华传统节日的文化内涵，增强对中华文化的认同和自豪感。

2.社会参与能力：学生能够通过参与节日活动，提高与人沟通、协作的能力，培养良好的社会交往习惯。

3.情感态度价值观：学生在了解节日习俗的过程中，培养积极向上的情感态度，形成正确的价值观和道德观。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解传统节日的文化意义：本节课的核心内容是让学生深刻理解春节、元宵节等传统节日的文化背景和象征意义。例如，春节的饺子象征着团圆，学生需要理解这种象征背后的文化内涵。

-掌握节日习俗和传统活动：重点在于让学生掌握各个节日的基本习俗，如春节期间的贴春联、放鞭炮、拜年等，以及元宵节的赏灯、猜灯谜等传统活动。

2.教学难点

-传统节日的习俗细节：学生在理解节日习俗时，可能会对某些细节感到困惑，如为什么要在春节时吃饺子，饺子的形状和寓意是什么。教师需要通过生动的例子和故事来帮助学生理解，例如讲解饺子形状像元宝，寓意着财富和好运。

-节日背后的历史故事：学生对节日背后的历史故事可能较为陌生，如元宵节的起源与东汉明帝提倡佛教有关。教师可以通过简短的历史故事介绍，帮助学生理解节日的来龙去脉。

-传统节日的现代意义：在现代社会，一些传统节日习俗可能已经发生变化，学生可能难以理解其现代意义。例如，教师可以解释现代社会中，春节不仅是家庭团聚的时刻，也是传承文化、加强社会联系的重要方式。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的故事讲解春节和元宵节的来历，引导学生理解传统节日的文化意义。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享各自家庭的节日习俗，促进学生之间的交流和思考。

3.情景模拟法：模拟节日庆祝场景，让学生扮演不同的角色，体验传统节日的氛围和习俗。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示节日图片和视频，直观呈现节日习俗，增强学生的感官体验。

2.教学软件：利用教学软件进行互动问答，检验学生对节日知识的掌握程度。

3.网络资源：引导学生访问网络资源，了解更多关于节日的文化和历史背景。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于《冬天里的节日》单元的预习资料，包括节日习俗介绍和相关历史背景的短文。

-设计预习问题：设计问题如“春节有哪些传统习俗？”和“元宵节的意义是什么？”来引导学生思考。

-监控预习进度：通过学生在线提交的预习笔记和问题回答，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读提供的资料，理解节日的文化和历史背景。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群，供教师检查。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源共享和进度监控。

-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，提高学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放春节和元宵节的短视频，引发学生对节日的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解节日的起源、习俗和象征意义，如春节的饺子和元宵的灯笼。

-组织课堂活动：分组讨论节日的现代意义，学生分享个人家庭的节日经历。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，如节日的演变和各地的庆祝差异。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考节日习俗背后的文化意义。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的节日经验和感悟。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生系统了解节日知识。

-实践活动法：通过讨论和分享，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：加深学生对节日文化知识的理解，提升学生的文化认同感。