人教版七年级数学上册《解一元一次方程 （第2课时）》示范公开课教学设计.docx

第五章一元一次方程

5.2《解一元一次方程》

第2课时移项解一元一次方程

?一、教材分析

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一、教材分析

本章的核心内容是“列方程”和“解方程”，方程的解法是初中数学的核心内容，移项是解方程的基本步骤之一，是一种恒等变形.移项法则的依据是等式的性质1，运用移项法则可以把含有未知数的项变号后都移到等号的一边，把不含未知数的项变号后都移到等号的另一边，从而使方程向x=m（常数）的形式进行转化.移项法则在后续学习其他方程、不等式时经常使用.

“列方程”在所有方程类问题中占有重要的地位，贯穿于全章始终；解方程就是将复杂的方程向x=m（常数）的形式转化，其中化归思想起了指导作用.化归的思想在以后二元一次方程组、一元一次不等式、分式方程、一元二次方程的解法中都有所体现.

基于以上分析，确定本节课的教学重点为:确定实际问题中的相等关系，建立形如ax+b=cx+d的方程，利用移项与合并同类项解一元一次方程.

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二、学情分析

对于已经习惯了用算术方法解决实际问题的学生，将实际问题转化为方程模型时还需要经历思维的转换过程，从不熟悉到熟悉，在用移项法则简化方程时，对于移项变号的意识比较淡薄，会出现移项过程中没有变号的错误，其原因是对移项原理的忽视与不重视，同时还要注意移项与在方程的同一边交换两项的位置有本质的区别，这两种情况学生容易混淆.需要教师引导说明:如果等号同一边的项的位置发生变化，这些项不变号，因为改变某一项在多项式中的排列顺序，是以加法交换律为根据的一种变形；如果把某些项从等号的一边移到另一边时，这些项都要变号，这是以等式性质为根据的一种变形，学生对解方程的核心思想——化归思想的认识不到位，也是造成学习困难的原因，教学时应重点强调解方程的目标.

基于以上分析，确定本节课的教学难点为:确定相等关系并列出一元一次方程，正确地进行移项并解出方程.

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三、教学目标

1.掌握移项的定义，能够熟练利用移项解简单的方程；

2.建立列方程解决实际问题的思想方法，掌握移项方法，会解“ax+b=cx+d”类型的一元一次方程；

3.通过移项法则的探究过程，加强学生合作交流的意识和能力，培养学生严谨的学习态度，增强学好数学的信心；

4.通过探究实际问题与一元一次方程的关系，进一步体会利用一元方程解决问题的基本过程，感受数学的应用价值，提高分析、解决问题的能力.

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四、教学重难点

重点:确定实际问题中的相等关系，建立形如ax+b=cx+d的方程，利用移项与合并同类项解一元一次方程.

难点:确定相等关系并列出一元一次方程，正确地进行移项并解出方程.

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五、教学过程

活动一介绍数学史，引出新课

问题1：约公元820年，阿拉伯数学家花拉子米《代数学》（又称《还原与对消计算概要》）,重点论述怎样解方程.

我国古代数学著作《九章算术》的“方程”章，更早使用了“对消”和“还原”的方法.

“对消”和“还原”是什么意思呢?

师生活动：教师展示资料，了解数学史记载的内容，从而引出新课题.此环节教师应关注学生是否对数学史产生兴趣.

设计意图：让学生了解数学史,为引出课题以及移项解一元一次方程的学习进行铺垫.

活动二发现问题，探究新知

问题2：把一批图书分给某班学生阅读，若每人分3本，则剩余20本；若每人分4本，则缺25本.这个班有多少名学生？

师生活动：学生审题之后，教师提出问题:

(1)这批书的总数有几种表示方法？它们之间有什么关系？

(2)应怎样设未知数，如何根据相等关系列出方程?

学生发表见解后，教师引导学生回顾列方程解决实际问题的基本思路.学生自主分析相等关系，师生共同确定用含x的代数式表示相关的数量.

预设答案：设这个班有x名学生.

分法一：这批书共(3x+20)

等量关系：分法一书总量=分法二书总量

所以列式为：3x

“表示同一个量的两个不同的式子相等”，是一个基本的相等关系.

设计意图：以学生身边熟悉的实际问题展开讨论，营造一种轻松的学习氛围，激发学生继续学习的愿望，根据学生情况，逐步放手，培养学生独立解决问题的能力.

问题3：方程3x+20=4x?25的两边都有含x的项(3x与4x)和不含字母的常数项(20与?25

师生活动：学生思考、探索解决问题的方法.

预设答案：为了使方程的右边没有含x的项，等式两边减4x，利用等式的性质1，得

3x

为了使方程的左边没有常数项，等式两边减20，利用等式的性质1，得3x

设计意图：调动学生进-步学习新知识的积极性，渗透化归的思想.

问题4：比较下面两个方程，你发现了什么？

3x

3x

师生活动：教师提出问题，学生思考，举手回答问题.

预设答案：

把原方程左边的20变为?20移到右边，把右边的4x变为?4

移项：像上面那样把等式一边的某项变号后移到另一边，叫作移项.

注意：