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七年级地理上册3.2海陆变迁说课稿（新版）商务星球版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

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一、设计意图

本节课的设计意图是结合七年级学生的认知水平，通过对“海陆变迁”这一章节的深入讲解，使学生理解地球表面形态的不断变化，掌握海陆变迁的原因及过程，培养学生对地理现象的观察、分析能力。通过实际案例分析，激发学生对地理学科的兴趣，提高学生的实践操作能力和地理素养，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力。通过学习海陆变迁，学生将能够理解地球表面变化对人类活动的影响，培养其关注人与环境相互关系的意识；发展分析海陆变迁原因的综合思维能力；识别不同地区的海陆变迁特点，提升区域认知能力；并通过实地考察和模拟实验，增强地理实践力，为解决现实中的地理问题打下基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级学生在之前的地理学习中，已经对地球的基本构造、地形地貌有了初步的认识。他们了解地球分为陆地和海洋，知道地表形态是由多种地质作用形成的，对地质变化有一定的概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对自然界充满好奇，对地理现象有浓厚的兴趣。他们在观察力、记忆力方面具备一定的基础，能够通过观察图片、视频等直观材料来获取信息。学生的学习风格多样，有的喜欢通过实践操作来学习，有的则偏好通过阅读和讨论来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习海陆变迁时，可能会对地质作用的复杂性和长期性感到难以理解。此外，对于地质变迁过程中涉及的科学原理和术语，如板块构造、地壳运动等，可能会感到抽象和难以掌握。在分析具体案例时，学生可能缺乏足够的背景知识，需要教师在课堂上提供适当的引导和解释。

四、教学方法与策略

本节课采用讲授与讨论相结合的教学方法，以案例研究和项目导向学习为主要活动形式。首先，通过讲授引入海陆变迁的概念和基本原理，为学生奠定理论基础。接着，设计角色扮演活动，让学生模拟科学家探究海陆变迁的过程，增强互动性和参与感。此外，开展案例研究，让学生分析具体地区的海陆变迁实例，促进深入理解和思考。同时，利用多媒体资源，如地理信息系统（GIS）软件和视频资料，辅助教学，提升信息的直观性和教学效果。通过这些方法，旨在激发学生的兴趣，培养其分析和解决问题的能力。

五、教学过程

同学们，今天我们将一起学习七年级地理上册第三章第二节——海路变迁。请大家先打开课本，翻到第XX页，我们将从以下几个方面来探究海陆变迁的奥秘。

1.导入新课

（1）同学们，你们知道地球表面是由什么组成的吗？

（2）对了，地球表面主要由陆地和海洋组成。那你们有没有想过，陆地和海洋的位置是固定不变的吗？

（3）实际上，地球表面的海陆分布是不断变化的，这就是我们今天要学习的海陆变迁。

2.讲解海陆变迁的基本概念

（1）首先，请大家跟我一起读一下课本上的定义：“海陆变迁是指地球表面海洋和陆地的相互转换过程。”

（2）接下来，我给大家讲解一下海陆变迁的基本原理和原因。请大家认真听讲，有不懂的地方可以随时提问。

3.探究海陆变迁的原因

（1）同学们，你们知道海陆变迁的原因有哪些吗？

（2）根据课本内容，海陆变迁的原因主要有地壳运动、海平面变化和人类活动等。

（3）下面我们分组讨论，每组选择一个原因进行深入研究，分析它对海陆变迁的影响。

4.分析具体案例

（1）现在请大家看课本上的案例——长江三角洲的形成。请大家阅读案例，并思考以下问题：

①长江三角洲是如何形成的？

②长江三角洲的形成对周边地区有什么影响？

（2）同学们，你们还有没有听说过其他的海陆变迁案例？比如荷兰的围海造田、我国的填海造陆等。请大家分享自己了解的案例，并分析其背后的原因和影响。

5.实践活动——模拟海陆变迁

（1）接下来，我们来进行一个实践活动。请大家拿出准备好的材料，按照课本上的步骤，模拟海陆变迁的过程。

（2）在模拟过程中，请大家注意观察海平面的变化、地壳运动等因素对海陆变迁的影响。

（3）模拟结束后，请大家分享自己的观察结果和感受。

6.总结与反思

（1）同学们，通过今天的学习，你们对海陆变迁有了更深入的了解了吗？

（2）请大家回顾一下我们学到的内容，总结海陆变迁的原因和影响。

（3）同时，请大家思考一下，海陆变迁对我们人类有什么启示？我们应该如何保护地球环境，防止海陆变迁带来的负面影响？

7.作业布置

（1）请同学们结合今天的学习内容，完成课本上的练习题。

（2）另外，请大家查阅相关资料，了解近年来全球海平面变化的情况，下节课分享给大家。

同学们，今天的课程就到这里。希望大家能够通过今天的学习，对海陆变迁有更深入的认识，并在日常生活中关