原创力文档- 1、本文档共4页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
Unit3Thisismyfather.教学设计
教学内容：重大版三年级下册Unit3Thisismyfather.lesson1
教学目标：
1)能听、说、认、读表示家庭成员称呼的单词：father,
mother,sister,brother。
2)熟练掌握句型：Thisismyfather/mother/brother/sister.
教学重点：
正确认读本课重点单词：father,mother,sister,brother.
教学难点：
能大胆灵活运用本课重点句型。Thisismy
father/mother/brother/sister.
教学过程：
Step1.Lead-in.
1、师生相互问候
2、呈现课文主线人物Stanley和Duxiaomao的图片，复
习对人物介绍的句型“Thisis…”。通过对卡通人物“佩奇”
的介绍，自然引出“Peiqi’sfamily”。
T:ThisisPeiqi.
Look,thisisPeiQi’sfamilyphoto.
Step2.Presentation
1、单词学习：father，mother,sister,brother
（1）根据佩奇的全家福逐个呈现father，mother，sister，
brother，通过“开火车”、“小组竞赛读”、“男女读”等方式
巩固练习。
（2）出示家庭成员之歌
爸爸，爸爸father
妈妈，妈妈mother
姐姐，妹妹sister
哥哥，弟弟brother
分小组唱、男女对唱等方式巩固练习。
2、句型学习：Thisismyfather/mother/brother/sister。
（1）出示教师自己的全家福图片，示范句型“Thisismy
father/mother/brother…”。
Step3.Practice
1、出示学生自己的家人图片，结合句型“Thisismy
father/mother…”上台表演介绍自己的家人。
2、结合学生喜闻乐见的卡通人物灰太狼、佩奇、图图等，
化身卡通人物并向朋友介绍其家庭成员。让学生分组上台表
演。
3.出示课文图片并回答问题。
（1）Howmanypupilscanyouseeinthispicture.Whoare
they?
4.听课文录音并回答问题。（2遍）
（1）HowmanypeoplearethereinStanleysfamily?whoare
they?
（2）WhatsStanleysfathersjob?HowaboutXiaomaos
father?
（3）wherearetheygoing?
5.出示课文内容，跟读课文句子。
（1）通过“开火车”、“小组竞赛读”、“男女读”等方式巩
固练习。
Step4.Consolidation
1.表演我最棒。
两人一小组分角色表演对话。
Step5.Summary.
师生一起归纳小结：Whatdowelearn?
Step6.Homework
(1)熟读成诵本篇课文。
(2)课后用今天所学句子和单词向爸爸妈妈练说一下。
(3)向爸爸妈妈介绍自己的朋友。
板书设计：
Unit3Thisismyfather
father
Thisismymother
brother
sister
文档评论（0）