七年级英语上册 Unit 5 Do you have a soccer ball Section A A1 (1a-2d)说课稿（新版）人教新目标版.docxVIP

七年级英语上册Unit5DoyouhaveasoccerballSectionAA1(1a-2d)说课稿（新版）人教新目标版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以人教新目标版七年级英语上册Unit5DoyouhaveasoccerballSectionAA1(1a-2d)为教学内容，旨在让学生掌握如何询问和描述拥有物品的句型。设计思路如下：

1.通过图片导入，激发学生学习兴趣，引导学生关注本节课的主题。

2.利用1a-1b的听力材料，训练学生听懂、会说关于物品的词汇和句型。

3.通过2a-2d的练习，让学生在实际语境中运用所学句型，提高口语表达能力。

4.设计小组活动，让学生在互动中巩固所学知识，提高课堂趣味性。

5.结合课本内容，进行总结和拓展，使学生在掌握基本句型的同时，了解更多相关知识点。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确使用目标语言描述物品的能力，以及在真实语境中运用本节课所学句型和词汇进行有效交流的能力。

2.文化意识：通过本节课的学习，让学生了解和尊重不同文化背景下人们对于物品的喜好和用途。

3.思维品质：培养学生观察、分析、比较和概括的能力，能够在描述物品时进行逻辑思考和创造性表达。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学生在英语学习中的自我监控和调整能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握并运用核心句型Doyouhaveasoccerball?以及回答Yes,Ido./No,Idont.。

例如，在课堂互动中，教师可以准备一些图片，让学生用所学句型进行问答，如展示一个足球，引导学生问：Doyouhaveasoccerball?并根据实际情况回答。

-学习并运用与球类运动相关的词汇，如soccerball,basketball,volleyball等。

例如，教师可以设计一个小游戏，让学生在游戏中快速识别和说出这些球类运动的名称。

-学会使用一般现在时描述拥有的物品。

例如，通过小组讨论，学生可以互相询问并描述自己拥有的物品，如：Ihaveasoccerball.

2.教学难点

-区分并正确使用have和has。

例如，教师可以通过设计一些练习题，让学生在句子中正确使用have和has，如：Shehasabasketball,buthedoesnthaveasoccerball.

-在真实语境中灵活运用所学句型和词汇。

例如，教师可以设置一些情景模拟，如学校运动会场景，让学生在模拟中自然地使用所学句型和词汇。

-理解并运用否定句和疑问句的结构。

例如，教师可以提供一些错误的句子，让学生找出错误并改正，如将Idonthasasoccerball.改正为Idonthaveasoccerball.，以此来帮助学生掌握正确的语法结构。

教学资源准备

1.教材：人教新目标版七年级英语上册，确保每位学生都有教材或电子版学习资料。

2.辅助材料：准备球类运动的图片、相关词汇卡片，以及教学视频片段，用以增强学生对词汇的理解和记忆。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每组配备必要的学习用品，以便学生进行小组活动和互动讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一些球类运动的图片，如足球、篮球和排球，引导学生说出这些物品的名称。随后，教师用简单的英语询问学生：Doyouhaveasoccerball?，激发学生的好奇心和兴趣，自然导入本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

-教师播放1a的听力材料，让学生听并圈出对话中提到的物品。

-接着，教师引导学生学习并模仿1b的对话，重点讲解并练习核心句型Doyouhaveasoccerball?以及回答Yes,Ido./No,Idont.。

-教师展示2a的图片，让学生根据图片用英语描述物品，如：Hehasabasketball.。

-通过2b-2d的练习，教师指导学生如何用英语询问和描述拥有的物品，并注意使用正确的时态和语法结构。

-教师通过一些真实的情景，如学校运动会，让学生在小组内互相询问对方拥有的物品，并使用所学句型和词汇进行交流。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些小测验，如填空题或选择题，以检查学生对核心句型和词汇的掌握情况。

-学生进行小组活动，使用所学句型和词汇编写简短对话，教师巡回指导并给予反馈。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课所学内容，强调核心句型和词汇的重要性，并鼓励学生在日常生活中使用英语进行交流。