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《做个“时间胶囊”》教学设计（第2课时）
课程
科学（2024版）
类型
新授课
一、教学目标
1.学问与技能：学生能够理解“时间胶囊”的概念，并熟练把握制作“时间胶囊”的具体步骤和方法。
2.过程与方法：通过实际操作，培育学生的观察力、动手能力和创新思维。
3.情感态度与价值观：引导学生珍惜时间，认识到时间的宝贵，并培育他们的环保意识。
二、教学重难点
教学重点：制作“时间胶囊”的具体步骤和方法。
教学难点：如何引导学生将时间消逝和变化的理解融入到“时间胶囊”的制作中。
三、教学预备
老师预备：制作好的“时间胶囊”样品、各种可以放入“时间胶囊”的物品（如照片、信件、玩具等）、密封容器（如玻璃罐、塑料瓶等）、标签纸、笔、多媒体课件等。
学生预备：提前收集自己想要放入“时间胶囊”的物品，以及记录自己现在身体信息的记录单。
四、教学过程
（一）复习导入：带领学生回顾上节课学习的内容，简要介绍“时间胶囊”的概念和作用，并引出本节课的教学目标：进一步学习制作“时间胶囊”的步骤和方法。
老师：同学们，早上好！在开始今日的课程之前，我们先来回顾一下上节课我们学习了什么内容。谁还记得我们上节课主要讲了哪些学问点呢？
学生A：老师，上节课我们学习了关于“时间”的概念，还有怎么理解时间的价值。
老师：非常好，A同学记得很清楚。确实，我们探讨了时间的宝贵和如何有效管理时间。那么，除了这些，我们还提到了一个非常好玩的概念，是什么呢？
学生B：是“时间胶囊”！
老师：对，就是“时间胶囊”！B同学反应真快。那么，谁能告诉我，“时间胶囊”是什么，它有什么作用呢？
学生C：“时间胶囊”就是把一些物品或者信息封存起来，等到将来的某个时间再打开，可以记录历史，也可以传递信息给将来的人。
老师：C同学解释得非常到位。“时间胶囊”确实是一个很有意义的活动，它能让我们与将来建立连接，记录现在的想法和感受。那么，今日我们的教学目标就是进一步学习如何制作“时间胶囊”的步骤和方法。大家有没有兴趣一起来制作一个属于我们班级的“时间胶囊”呢？
全体学生：有！（齐声回答）
老师：很好，看来大家都很期盼。那么，接下来我们就来具体讲解制作“时间胶囊”的具体步骤和方法。请大家认真听讲，并乐观参与到制作过程中来。
二、新课讲解
1.老师示范：
（1）老师展示制作好的“时间胶囊”样品，并具体讲解制作步骤：选择合适的容器、收集物品、放入物品、贴上标签等。
（2）强调在制作过程中要留意的事项，如容器的密封性、物品的选择等。
学生A：老师，我们可以选择什么样的容器来制作时间胶囊呢？
老师：非常好的问题，同学们。你们可以选择各种密封性好的容器，比如玻璃瓶、塑料盒或者金属罐。关键是要确保容器能够长时间保存物品，并且不会受到外界环境的影响。
学生B：老师，我们在收集物品时应当留意什么呢？
老师：在收集物品时，你们可以选择一些有代表性的物品，比如你们现在的照片、手写的信件、小玩具等。这些物品最好能够反映你们现在的生活和想法，将来打开时才会更有意义。同时，请确保这些物品不会损坏或变质，以便长时间保存。
学生C：假如我们想制作一个关于学校生活的时间胶囊，应当放入哪些物品呢？
老师：这是个很棒的想法！假如你们想制作一个关于学校生活的时间胶囊，可以考虑放入学校的校徽、校报、课程表、学生证、班级合影等物品。这些都能很好地代表你们的学校生活，将来回忆起来会非常好玩。
学生D：老师，我们在制作过程中需要特别留意哪些事项呢？
老师：在制作过程中，你们需要特别留意容器的密封性。确保全部开口都紧密关闭，以防潮气、灰尘或其他杂质进入。此外，还要留意物品的选择和摆放，避开物品之间相互挤压或损坏。最终，别忘了在容器上贴上标签，写明制作日期、制作者和存放内容等信息，便利将来查找和识别。
2.学生实践：
（1）学生分组进行制作“时间胶囊”的活动。老师巡视指导，帮忙学生解决制作过程中遇到的问题。
（2）学生完成制作后，展示自己的“时间胶囊”，并共享自己的想法和感受。
老师：请大家留意，这是一个很有意义的活动，我们要把对将来的期望、梦想、寄语等放入其中，让它成为我们成长的见证。
学生A：老师，这个“时间胶囊”具体要怎么做呢？
老师：很简洁，首先，你们可以找一个合适的容器作为“时间胶囊”的外壳，比如一个漂亮的瓶子或者盒子。然后，你们可以在里面放入一些代表你们现在心情、梦想或愿望的物品，比如照片、信件、小玩具等。最终，不要遗忘在容器上写下你们的名字和制作日期，以及你们计划在何时重新打开它。
学生B：哇，听起来好好玩！我们组准备放入一些自己画的画，还有写给将来自己的一封信。
老师：很好，很有创意！在制作过程中，假如你们遇到任何问题，都可以来找我。
学生C：这是我们组的“时间胶囊”！我们放入了大家一起做的手工品、合照，还有我们对将
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