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《渔家傲·秋思》教学设计
教学目标：
反复朗读，感受词风，理解词意。
品读感悟，读出词人复杂矛盾的心情。
3.拓展延伸，感受词人志存天下家国的崇高情怀。
教学重点：
反复朗读，结合注释，理解词意。
2.抓住词中的意象，把握词的感情基调。
教学难点：
清晰地了解整首词分上、下两阕写景和抒情，以及词作者通过景物描写，达到情景交融的艺术境界。
教学方法：
朗读法、问答法、教读法
课时安排：
一课时
教学过程：
导入新课
说起范仲淹，同学们的耳边一定会回荡一句“先天下之忧，后天下之乐而乐”的政治宣言，这是范仲淹在《岳阳楼记》中表达的人生抱负，那么，今天我们一起走进他的一首词《渔家傲·秋思》，来看一看词人是否是在天下人忧愁之前而忧愁的？
二．作者介绍：
对范仲淹一生的评价和赞美：甲兵富于胸中，一代功名高宋室，忧乐观乎天下，千秋俎豆重苏台。
西夏十万大军来犯，延州兵败，岌岌可危，原知州畏惧生死不敢赴任，范仲淹主动请缨，戍守危城，几月内解除危机，使西夏不敢来犯。当地人传有“军中有一范，西贼闻之惊破胆”等语。第一次贬黜，“不敢以一朝之责，而忘平生之知。”
第二次贬黜，“圣明何以报，殁齿愿无邪。”第三次贬黜，“心焉介如石，可裂不可夺。”最后一次贬黜，“求民疾于一方，分国忧于千里。”
三．创作背景
1038年西夏元昊称帝后，连年侵宋。由于积贫积弱，边防空虚，宋军一败再败。范仲淹在1040——1043年担任陕西经略副使兼延州（今陕西延安）知州，镇守西北边疆。延州就在今天的延安，在当时属边塞地区。他立志打退进犯的外敌，确保西北边境的安定。在他镇守西北边疆期间，既号令严明又爱抚士兵，治军颇有成效，当地民谣道：军中有一范，西贼闻之惊破胆。深为西夏所惮服，称他“腹中有数万甲兵”。这首词就是他在西北军中的感怀之作。
诵读入诗
读《渔家傲·秋思》，读准字音、读准节奏。
塞下/秋来/风景异，衡阳/雁去/无留意。
四面边声/连角起，千嶂（zhàng）里，长烟落日/孤城闭。
浊酒一杯/家万里，燕然未勒（lè）/归无计。
羌（qiāng）管悠悠/霜满地，人/不寐（mèi），将军白发/征夫泪。
2．典故梳理
衡阳雁去：即“雁去衡阳”，秋季北雁南飞，传说至湖南衡阳城南的回雁峰而止。浊酒：嵇康《与山巨源绝交书》：“守陋巷，教养子孙......浊酒一杯，弹琴一曲，志愿毕矣”。可见“浊酒”是指家乡的土酒，可以延伸为家居的普通生活。燕然未勒：燕然未勒：战事未平，功名未立。《后汉书·窦融列传》中的典故，东汉时窦宪率兵打败匈奴，一直追击到燕然山，刻石记功而返。
3.翻译诗句
上片：秋天到了，西北边塞的风光和江南不一样。大雁又飞回衡阳了，一点儿也没有停留之意。黄昏时，军中号角一吹，周围的边声也随之而起。崇山峻岭之间，暮霭沉沉，夕阳西下，孤零零的城门紧紧关闭。
下片：饮一杯浊酒，不由得想起万里之外的家乡，未能像窦宪那样战胜敌人，刻石燕然，不能早早回家。悠扬的羌笛响起来了，天气寒冷，霜雪满地。夜深了，将士们都不能安睡；将军战士们长期守卫边疆，白了头发，留下了伤心的眼泪。
四．整体感知
1.这首词的词牌名和题目分别是什么？?
“渔家傲”是这首词的词牌名，规定词的形式，包括字数、句数和押韵，“秋思”是题目，揭示诗歌主要内容。
2.从题目猜测一下这首词可能写什么内容？
从“秋思”的“秋”字看出，这首词应该是关于秋天的景色；
“秋思”应该是“秋天里”的一些思想、思考、情思、思乡、思念等。
3.从题目来看，这首词的情感基调可能是什么？?
秋天在中国文化里面常常代指着肃杀、凄凉、萧瑟。
宋玉在《九辩》中说：“悲哉秋之为气也！萧瑟兮草木摇落而变衰。”作者悲凉凄怆的感情融于瑟索荒凉的自然秋景之中，开启了“悲秋”意象的先河。
因此从题目可以看出来，这个作品应该是抒发一种比较低沉的情绪的作品。
五．鉴赏诗歌
（一）上片以写景为主
1.如果让你用一个字评价范仲淹笔下的边塞秋景的特点，你会用哪个字？“异”?
“塞下秋来风景异”：“塞下”点明了延州的所在区域。
“秋来”，点明了季节。“风景异”，概括地写出了延州秋季和内地大不相同的风光。
词人是苏州人，对这个地方的季节变换，远较北人敏感，所以用一个“异”字概括，这中间含有惊异之意。
说说边塞秋景“异”在何处？
“异”在塞下天气的极度寒冷——“衡阳雁去无留意”?
秋季来临，大雁南飞避寒，本是大自然的规律，可词人却说它“无留意”，毫无停留、留恋之意，烘托出边地环境的苦寒。大雁不愿停留尚且能南飞，戍边的将士呢，其中艰辛可想而知。
视觉上的悲凉——边地苦寒。
“异”在塞下奇异的声音——“四面边声连角起。”?
塞上四周响起了特有的边声：西风呼啸，驼马嘶鸣，兵士吟唱，草木萧萧，衬上悲凉的军中号角声，使得边塞的秋天更显萧杀，点明战火未熄，战事未停的现实。听觉上的
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