第二单元《6~9的加法》课件 苏教版数学一年级上册.pptx

6~9的加法第二单元6~9的认识和加减法

1.能根据一幅情境图写出两个加法算式（加数相同的除外），并用自己喜欢的方法正确计算得数是6～9的加法算式。3.在获取知识的过程中积累数学活动经验，培养学习数学的兴趣和探索精神，感受学习的乐趣。2.结合具体情境加深理解加法的含义，感悟加法计算的算理和算法，形成初步的模型意识和运算能力。

数一数，连一连。复习导入6789

观察图，说说你都看到了什么？有4个小朋友正在轮滑，有2个小朋友在休息。还可以怎么说呢？看一看，数一数

看一看，数一数有2个小朋在休息，有4个小朋友正在轮滑，观察图，说说你都看到了什么？

看一看，数一数根据图意，你能提出什么数学问题呢？图中一共有几个小朋友?

看一看，数一数求一共有几个小朋友，你能用画图表示吗？用你喜欢的图形代表图中的小朋友，动手画一画。小组合作

看一看，数一数用1个表示1人。轮滑4人休息2人42＋＝6123456想一想，示意图还有其他画法吗?4人和2人合起来就是6人。

看一看，数一数用1个表示1人。休息2人轮滑4人24＋＝61234562人和4人合起来就是6人。

根据同一幅图通常可以列出两个加法算式。看一看，数一数结合图，观察下面两个算式，你发现了什么？4+2=62+4=6这两个算式中加数相同，只是换了位置，但得数不变。

想一想，说一说说说4+2怎么图上表示呢？4+2就是从4接着数，往后数2个数：5，6，4+2=6。谁说一说2+4怎么在图中表示呢？3015429678一个数加几，就接着这个数往后数几个数，数到几，和就是几。

想一想，说一说2+4怎么图上表示呢？2+4就是从2接着数，往后数4个数：3，4，5，6，2+4=6。想一想：从4往后数2次简单还是从2往后数4次简单呢？3015429678接着数数法，从大数往后数比较简单。

观察图，你发现了什么呢？有6个红色轮滑桩和1个蓝色轮滑桩。你能提出一个关于加法的问题吗？一共有几个轮滑桩呢？运用知识解决新问题

运用知识解决新问题根据同一幅图，可以列几个加法算式呢？6+1=1+6=你会用什么方法计算得数呢？可以看图数出图中物体的数量。还可以用接着数数法，从大数往后数比较简单，从6接着数，数1次，是7。77

1.5+3=3+=+=+=858279729

2.5＋2＝4+＝7592＋＝6932＋＝3962＋＝5942＋5＝7

3.先接着画一画，再写出和。5＋1＝2＋6＝6830154296783015429678

4.+=347你能再讲一个用这个算式计算的故事吗？例：草地上原来有4只小鸡，又来了3只小鸡，现在草地上一共有7只小鸡。

水甜甜写了两个字：有（）画，有（）画，两个字一共有（）画。459田

同一幅图一般可以列几个加法算式？你会用什么方法计算得数是6~9的加法呢？能讲一个用“4+4=8”计算的故事吗？今天的学习你有什么收获？

6~9的加法计算列式数的实际应用今天的学习你有什么收获？

编一个得数是9的加法故事，回家讲给爸爸妈妈听。

再见