统编版六年级语文上册第一单元 第9课时 组文阅读课 .pptx

TEACHERSAYS旅途结花缘——组文阅读课

学习目标1.通过阅读本组文章，理出事物特点，感受作者语言表达的魅力。2.默读文章，能从所读的内容想开去，体会作者是如何借物抒情的。3.学习作者的抒情方法，能发挥想象进行创意表达，写出某个事物的特点。

一、回顾课文，聚焦要素“背着行装出发吧，去触摸山川湖海的心跳”，此刻你的心情如何？

见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。

在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗外的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。

我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大的独眼向我凝视。

二、阅读交流，整体感知任务一：结合任务单，理出事物特点。阅读本组四篇文章，从中选择一种你喜欢的事物，借助下图，梳理出它的主要特点，分别用恰当的词句概括出来。

《石榴》：石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，这风度是兼备了梅、柳之长，而舍去了梅、柳之短。最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不辟易的深红色的花。单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵，那不是夏季的心脏吗？

外形：在作家眼中，石榴是兼备了梅、柳的奇崛和清新的风度的。品质：无惧威压，具有蓬勃向上的生命力。《石榴》

《紫云英》：那就是紫云英，俗称红花草。其实不应该叫草，她肯定是一种花。也就是清明前后的这段时间，春风贴地而行，掠过草木的叶梢，紫云英就像被人施了魔法“哗”地蹿长成一片，像一块块绿色的绒毡，远看近看都极富生机和诗意。紫云英的美在于一种阵势，像映山红。紫云英是不怕踏压的，才凹伏下去一片，不多久又蓬勃起来。

《紫云英》外形：成片生长，美在于一种阵势。品质：不怕踏压，具有强大的韧性和蓬勃的生命力。

《峡谷竹影摇诗韵》：毛竹，3月破土，4月拔节，5月刚过半，便长成了这典型的男子汉形象：挺直、高大，一株株，一片片，或伫立路旁，或云集谷底，以坚韧刚毅、不卑不亢的个性，向路人宣示自己的存在。经过5年的“地下工作”，一株雏竹的根系已经向周围伸展了10多米，向地下也深扎了近5米。所以，当第6年雨季到来的时候，它才能够以资源垄断的方式独自生长。

《峡谷竹影摇诗韵》外形：挺直、高大的男子汉形象。品质：坚韧刚毅、不卑不亢；坚持不懈，克服困难，持续积累。

三、自主研读，合作探究任务二：自主阅读，体悟借物抒情。想象自己变成了你选择的事物，你会如何展现自己的特点？

石榴：不怕热我变成了一棵石榴树。我最大的特点是不怕热，被称作夏天的心脏。当其他植物快被炙炙烈日烤焦的时候，我却依然能直面阳光。无惧威压、蓬勃向上是我留给人类的明亮精神那方。

紫云英：成片生长我变成了一朵小小的紫云英。春天，我和我的兄弟姐妹一起狂奔，将春色铺满整个田间。我们从不会被压力击倒，强大的韧性和生命力，使我们能克服困难，重新开枝散叶，获得新的成长。

竹子：慢而快的生长节奏我是高大、挺拔的男子汉，我坚韧刚毅、不卑不亢。我还有卧薪尝胆的本领，为着心中的理想，深扎根，长积累，静候时机的到来。艰苦奋斗、厚积薄发，这是我们竹子送给人类的成功秘方。

四、迁移表达，综合运用任务三：学习文章表达，抒发内心感受。和同伴交流想法后，你一定又受到了启发。除了文中之物，你还可以变成其他任意一种自然之物。请你借助自然之物，抒发自己的人生追求吧！

助写卡片变形记我变成了：_______________________________我的模样：_______________________________经历1：__________________________________经历2：__________________________________经历3：__________________________________我的愿望：_______________________________

请根据下面的评价单给自己的小作文评星级评价内容星级描绘出了事物的独有特点能从事物特点想开去，做到借物抒情语言流畅，书写工整

课堂总结：这节课，我们阅读了一组文章，从文中事物的特点想开去，感受到自然生发出无穷力量。我们试着幻化成自然一物，借物抒发情感，与天地生灵共情。