三年级思品与社会上册 为我们生活服务的人说课稿1 北师大版.docxVIP

三年级思品与社会上册为我们生活服务的人说课稿1北师大版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本节课以“为我们生活服务的人”为主题，旨在让学生认识到社会中不同职业的重要性，培养他们的社会责任感和尊重劳动的意识。通过北师大版三年级思品与社会上册的相关内容，结合学生的年龄特点和认知水平，设计以下教学步骤：

1.引导学生观察生活中常见的职业，如医生、教师、警察等，激发学生对这些职业的好奇心。

2.通过图片、视频等形式，介绍这些职业的工作内容和意义，帮助学生理解不同职业对社会的贡献。

3.开展小组讨论，让学生分享自己熟悉的职业，以及这些职业如何为我们的生活提供服务。

4.设计角色扮演活动，让学生亲身体验不同职业的工作，培养他们的同理心和尊重劳动的情感。

5.总结本节课的学习内容，强调每个职业的重要性，教育学生尊重和珍惜为自己生活服务的人。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：

1.社会责任：通过认识不同职业的工作内容，学生将培养对社会和他人的责任感，理解每个职业对于社会运行的重要性，从而激发他们积极参与社会生活的意愿。

2.实践创新：通过角色扮演等实践活动，学生将学会在真实情境中运用所学知识，培养解决问题的能力，同时激发创新思维。

3.人文底蕴：通过了解不同职业背后的故事，学生将增进对人文、社会、历史等方面的认知，提升个人的人文素养。

4.学习素养：学生在课堂上积极参与讨论、分享，培养良好的合作学习习惯，提高信息获取、处理、运用能力，形成终身学习的意识。

学情分析

三年级的学生正处于个性发展和知识积累的关键时期，他们具备了一定的生活经验，对周围世界充满好奇。在知识方面，学生已经掌握了一些基本的思品与社会知识，能够理解简单的社会现象，但对社会职业的认识还较为模糊。

在能力方面，学生的观察力、思考力和表达能力正在逐步提高，他们能够通过观察和思考来认识世界，但分析和解决问题的能力尚需培养。在素质方面，学生的道德观念和价值观初步形成，但还需要进一步引导和强化。

行为习惯方面，三年级的学生已经开始形成一定的学习习惯，但自我管理能力较弱，需要教师的引导和督促。他们对新事物充满兴趣，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引和维持他们的注意力。

对于本课程的学习，学生的兴趣和好奇心将是推动他们学习的动力。然而，由于他们年龄的特点，可能会出现学习过程中的不耐烦或注意力不集中，这需要教师通过多样化的教学手段和生动形象的教学内容来克服，确保学生对“为我们生活服务的人”这一主题有深入的理解和认识。

教学资源准备

1.教材：每人一本北师大版三年级思品与社会上册教材。

2.辅助材料：收集与不同职业相关的图片、视频，制作PPT用于课堂展示。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：划分小组讨论区域，准备白板和标记笔供讨论使用。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对为我们生活服务的人的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道生活中有哪些职业吗？这些职业与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于不同职业的图片或视频片段，让学生初步感受这些职业的特点和重要性。

-简短介绍本节课的主题“为我们生活服务的人”，为接下来的学习打下基础。

2.职业基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解不同职业的基本概念和重要性。

过程：

-讲解职业的定义，包括职业的主要组成元素或特点。

-详细介绍几种常见职业的工作内容、职责和意义，使用PPT或图表帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解这些职业在实际生活中的应用和作用。

3.职业案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解不同职业的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的职业案例进行分析，如医生、教师、警察等。

-详细介绍每个案例的工作场景、职责和影响，让学生全面了解这些职业的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些职业对实际生活的影响，以及如何尊重和珍惜这些为自己生活服务的人。

-小组讨论：让学生分组讨论这些职业的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与职业相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该职业的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对不同职业的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括职业的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建